Este trabalho dedica-se à meta-análise do rendimento educacional no Brasil, em especial à evasão de crianças em idade escolar dos sistemas de ensino. A realização educacional não se limita ao acesso à escola ou o tempo geral de escolarização. Para efeitos deste trabalho, tanto as situações de abandono quanto as de evasão tÃpica serão aqui chamadas simplesmente de evasão. Para tanto, foram rastreados os principais trabalhos publicados em revistas, teses e dissertações, apresentações em Congressos, capÃtulos e livros, através de diversos métodos de busca. A primeira fase de buscas resultou em uma primeira amostra de 5790 artigos. Somaram-se outros trabalhos relevantes dentre teses, dissertações, textos para discussão, trabalhos apresentados em eventos acadêmicos e outras obras. Diferentes perspectivas metodológicas tenderam a convergir para diagnósticos semelhantes do panorama educacional brasileiro, sua seletividade e baixo rendimento sistêmico.
