Esta oficina é associada à conferência As decisões didáticas do professor: um modelo para tentar compreendê-las, proferida pela primeira autora, e tem como objetivo levar os participantes a trabalharem com o modelo proposto para o estudo de decisões didáticas do professor a partir de dados já produzidos. Cada uma das três sessões de duas horas e meia foi dedicada a estudar, na ordem, os seguintes temas: uma análise institucional para permitir aos participantes de entrarem em uma instituição desconhecida para eles, a do ensino de álgebra nos anos finais do ensino fundamental na França; um primeiro nível de análise das decisões didáticas de uma professora designada por « EM » em sua preparação de uma sequência sobre o tema « equação » no final do ensino fundamental (classe de 3ième na França); um segundo nível de análise com a ajuda do modelo de fatores de decisão apresentado na conferência da primeira autora.
This workshop is associated with the conference Teaching Teaching Decisions: A Model to Try to Understand Them, given by the first author, and aims to get participants to work with the proposed model for studying teacher teaching decisions from data already produced. Each of the three two and a half hour sessions was devoted to studying, in order, the following topics: an institutional analysis to enable participants to enter an institution unknown to them, that of teaching algebra in the final years of elementary school in France; a first level of analysis of the didactic decisions of a teacher named 'EM' in her preparation of a sequence on the subject 'equation' at the end of elementary school (3ième class in France); a second level of analysis with the help of the decision factor model presented at the conference of the first author.
Este taller está asociado con la conferencia Las decisiones del profesor: un modelo para tratar de comprenderlas, impartida dado por la primera autora, y tiene como objetivo hacer que los participantes trabajen con el modelo propuesto para estudiar las decisiones de enseñanza docente a partir de datos Ya producido. Cada una de las tres sesiones de dos horas y media se dedicó a estudiar, en orden, los siguientes temas: un análisis institucional para permitir a los participantes ingresar a una institución desconocida para ellos, la de enseñar álgebra en los últimos años de la escuela primaria en Francia; un primer nivel de análisis de las decisiones didácticas de un profesor llamado 'EM' en su preparación de una secuencia sobre el tema 'ecuación' al final de la escuela primaria (clase 3ième en Francia); un segundo nivel de análisis con la ayuda del modelo de factor de decisión presentado en la conferencia del primera autora.
Palabras clave: Decisiones didácticas del profesor; Escuela Primaria; factores de decisión
Cet atelier est associé à la conférence donnée par la première auteure intitulée Enseigner
les décisions pédagogiques : un modèle pour tenter de les comprendre. Elle vise à amener
les participants à travailler avec le modèle proposé pour étudier les décisions
d’enseignement des enseignants à partir de données déjà produit. Chacune des trois
séances de deux heures et demie a été consacrée à l’étude, dans l’ordre, des sujets
suivants: une analyse institutionnelle permettant aux participants d'entrer dans un
établissement qui leur est inconnu, celui de l'enseignement de l'algèbre dans les dernières
années de l'école primaire en France ; une analyse de premier niveau des décisions
didactiques d'une enseignante nommée «EM» dans le cadre de la préparation d'une
séquence sur le sujet «équation» à la fin de l'école primaire (3ème classe en France) ; un
deuxième niveau d'analyse à l'aide du modèle de facteurs de décision présenté par la
première auteure dans sa conférence.
