A educação profissional e tecnológica no Brasil considera fatores históricos, culturais e socioeconômicos dessa modalidade educacional, se articulando com demandas do mercado e com ideologias políticas e sociais que emergiram ao longo do século XX e XXI. Oobjetivo desse estudo foi de explorar a relação entre formação profissional e empregabilidade em uma economia globalizada marcada por desigualdades sociais. Os resultados indicaram que, apesar dos avanços significativos nas políticas educacionais, como o aumento de vagas e a inclusão de jovens e adultos, persistem desafios estruturais que dificultam a integração entre educação e mercado de trabalho. A influência de uma visão neoliberal reforça a dualidade entre ensino técnico e acadêmico nas competências mais amplas para uma formação cidadã e crítica. Para consolidar a educação profissional e tecnológica inclusiva e transformadora, é necessário superar desigualdades, fortalecendo políticas que valorizem uma formação integral e promovam o equilíbrio entre asdemandas do mercado e o desenvolvimento social.
Professional and technological education in Brazil considers historical, cultural and socioeconomic factors of this educational modality, articulating with market demands and political and social ideologies that emerged throughout the 20th and 21st centuries. The objective of this study was to explore the relationship between professional training and employability in a globalized economy marked by social inequalities. The results indicated that, despite significant advances in educational policies, such asthe increase in vacancies and the inclusion of young people and adults, structural challenges persist that hinder the integration between education and the job market. The influence of a neoliberal vision reinforces the duality between technical and academic education in broader competencies for civic and critical training. To consolidate inclusive and transformative professional and technological education, it is necessary to overcome inequalities, strengthening policies that value comprehensive training and promote a balance between market demands and social development.
La educación profesional y tecnológica en Brasil considera factores históricos, culturales y socioeconómicos de esta modalidad educativa, articulando con las demandas del mercado y las ideologías políticas y sociales que surgieron a lo largo de los siglos XX y XXI. El objetivo de este estudio fue explorar la relación entre formación profesional y empleabilidad en una economía globalizada marcada por desigualdades sociales. Los resultados indicaron que, a pesar de avances significativos en las políticas educativas, como el aumento de las vacantes y la inclusión de jóvenes y adultos, persisten desafíos estructurales que dificultan la integración entre la educación y el mercado laboral. La influencia de una visión neoliberal refuerza la dualidad entre educacióntécnica y académica en competencias más amplias para la formación cívica y crítica. Para consolidar una educación profesional y tecnológica inclusiva y transformadora es necesario superar las desigualdades, fortaleciendo políticas que valoren la formaciónintegral y promuevan el equilibrio entre las demandas del mercado y el desarrollo social.
