An analysis of national guidelines to twentieth century for the teacher training courses to teach mathematics in the basic education

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ISSN: 25253409
Editor Chefe: Ricardo Shitsuka
Início Publicação: 30/06/2016
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Multidisciplinar

An analysis of national guidelines to twentieth century for the teacher training courses to teach mathematics in the basic education

Ano: 2016 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: M. D. Pereira, R. C. Pietropaolo
Autor Correspondente: M. D. Pereira | [email protected]

Palavras-chave: norming; minimum curriculum; twentieth century; licentiate of mathematics

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O artigo tem como objetivo apresentar uma análise das resoluções e pareceres que normatizaram os cursos de formação de professores para a Educação Básica, do século 20, especialmente os documentos relacionados aos cursos de formação inicial para lecionar Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Trata-se, portanto, de uma análise documental, de cunho qualitativo, na qual se pôde ter uma compreensão da trajetória da formação de professores no referido período, com vistas a analisar essa formação nos dias atuais.



Resumo Inglês:

The article has the objective of introducing an analysis the guidelines that regulate the training courses for teachers for Basic Education, in twentieth century, especially the documents related the initial training courses to teach Mathematics in final years of Elementary School and High School. It's, consequently, a documental analysis, with qualitative nature, in which we can have an idea about teachers formation trajectory in the cited period, focusing to analyze this formation nowadays.