O contexto da sociedade contemporânea nos leva a repensar os processos de ensino e de aprendizagem, tendo em vista as possibilidades que são desenhadas a partir do uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). A utilização dos aparelhos móveis se mostra como uma ferramenta que possibilita uma nova forma de interação e de desenvolvimento de múltiplas habilidades. Nesse sentido, ante a necessidade de pesquisar, repensar, ampliar e discutir os modelos empregados no processo de ensino e de aprendizagem na Educação a Distância (EaD), é que nos dedicamos a discutir a utilização dos dispositivos móveis na EaD. As nossas discussões também passam pelo conceito de tecnologia proposto por Pinto (2005) e a Teoria da Distância Transacional de Moore e Kearsley (2011) como aportes teóricos fundamentais para a compreensão da aprendizagem móvel como facilitadora da aprendizagem. No texto ainda conceituamos o M-learning e sugerimos a aprendizagem por meio de jogos educativos com os telefones celulares. Consideramos que o empenho de professores e alunos se torna fundamental para a transformação e o ganho da educação a partir dessas novas ferramentas. A tecnologia aqui apresentada e discutida é apenas um instrumento para que o processo de ensino e de aprendizagem e a interação entre professores e alunos ocorram.
The context of contemporary society leads us to rethink the teaching and learning processes, considering the possibilities that are drawn from the use of the New Information and Communication Technologies (ICT). The use of mobile devices is unveiled as a tool that enables a new way of interaction and development of multiple skills. In this sense, understanding the need to research, rethink, expand and discuss the models used in the teaching and learning process in Distance Education (DE), we are dedicated to discuss the use of mobile devices in the DE. Our discussions also go through the technology concept proposed by Pinto (2005) and Moore and Kearsley’s Theory of Transactional Distance (2011) as fundamental theoretical contributions to the understanding of mobile learning as a facilitator of learning. The text still conceptualizes M-learning and suggests learning through educational games using mobile phones. We consider that the commitment of teachers and students becomes fundamental to the transformation and gain that education will have from these new tools. The technology presented and discussed here is only a tool for the process of teaching and learning and the interaction between teachers and students occur.
El contexto de la sociedad contemporánea nos lleva a repensar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, teniendo en vista las posibilidades que se dibujan a partir del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La utilización de los aparatos móviles se desvela como una herramienta que posibilita una nueva forma de interacción y de desarrollo de múltiples habilidades. En este sentido, entendiendo la necesidad de investigar, repensar, ampliar y discutir los modelos empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Educación a Distancia (EaD), es que nos dedicamos a discutir la utilización de los dispositivos móviles en la EaD. Nuestras discusiones también pasan por el concepto de tecnología propuesto por Pinto (2005) y la Teoría de la Distancia Transaccional de Moore y Kearsley (2011) como aportes teóricos fundamentales para la comprensión del aprendizaje móvil como facilitadora del aprendizaje. El texto todavía conceptualiza el M-learning y sugiere el aprendizaje a través de juegos educativos utilizando teléfonos celulares. Consideramos el empeño de profesores y alumnos se vuelve fundamental para la transformación y la ganancia que la educación tendrá a partir de estas nuevas herramientas. La tecnología aquí presentada y discutida es sólo una herramienta, para que el proceso de enseñanza y aprendizaje, y la interacción entre profesores y alumnos ocurran.
