A eletricidade é uma das áreas da Física que possui mais estudos referentes a dificuldade de aprendizagem. O presente artigo analisou a aprendizagem de eletricidade desenvolvida por discentes de uma escola pública do Agreste Pernambucano, envolvidos em uma proposta de Educação por Projetos, na perspectiva da Teoria da Aprendizagem Significativa. Os resultados obtidos nessa pesquisa revelaram uma evolução em relação aos níveis de aprendizagem dos conceitos científicos, que inicialmente eram inexistentes.
Electricity is one of the areas of physics that has more studies concerning learning difficulties. The present article analyzed the learning of electricity developed by students of a public school in Agreste Pernambucano, involved in a proposal for Education by Projects, from the perspective of Significant Learning Theory. The results obtained in this research revealed an evolution in relation to the learning levels of the scientific concepts, which were initially existing. KEY WORDS: Significant Learning. Electricity. Education by Projects.
