Este artigo apresenta o desenvolvimento da estratégia didática de Aprendizagem Baseada em Projetos para motivar a aquisição e aplicação de conhecimentos por estudantes de nível superior do Instituto Superior Tecnológico de Xalapa (ITSX), com o apoio da Faculdade de Biologia da Universidade Veracruzana e INECOL, A.C. Esta proposta teve como objetivo desenvolver conhecimentos e competências de trabalho científico em estudantes de nível superior do ITSX através da produção de produtos vegetais medicinais. O trabalho foi estruturado sob a abordagem ABP durante o período de agosto de 2021 a julho de 2022. A pesquisa foi realizada em três etapas: documentação, investigação, propagação de plantas, experimentação e apresentação de resultados. Através deste trabalho, os alunos desenvolveram residências profissionais em Engenharia Bioquímica, Engenharia de Sistemas Informáticos e Engenharia Mecatrónica. Através da avaliação dos seus relatórios finais de residência, bem como de um inquérito anedótico, ficou evidente que os alunos desenvolveram competências científicas e aplicaram conhecimentos teóricos para o desenvolvimento da parte experimental, fortaleceram a análise crítica ao relacionar a teoria com a prática, além de desenvolver valores como responsabilidade, comprometimento e respeito entre seus colegas.
This article presents the development of the Project-Based Learning didactic strategy to motivate the acquisition and application of knowledge by higher-level students of the Higher Technological Institute of Xalapa (ITSX), with the support of the Faculty of Biology of the Universidad Veracruzana and INECOL, A.C. This proposal aimed to develop knowledge and scientific work skills in ITSX higher level students through the production of medicinal plant products. The work was structured under the PBL approach during August 2021 to July 2022. The research was carried out in three stages: documentation, investigation, plant propagation, experimentation and presentation of results. Through this work, students developed professional residencies in Biochemical Engineering, Computer Systems Engineering and Mechatronics Engineering. Through the evaluation of their final residency reports, as well as an anecdotal inquiry, it was evident that the students developed scientific skills and applied theoretical knowledge for the development of the experimental part, they strengthened critical analysis by relating theory to practice, in addition to develop values such as responsibility, commitment and respect among their colleagues.
En este artículo se presenta el desarrollo de la estratégica didáctica Aprendizaje Basado en Proyectos para motivar la adquisición y aplicación del conocimiento de estudiantes de nivel superior del Instituto Tecnológico Superior de Xalapa (ITSX), con apoyo de la Facultad de Biología de la Universidad Veracruzana y el INECOL, A.C. Esta propuesta tuvo como objetivo desarrollar habilidades del saber y el quehacer científico en estudiantes de nivel superior del ITSX a partir de la elaboración de productos de plantas medicinales. El trabajo fue estructurado bajo el enfoque del ABP durante agosto 2021 a julio 2022. La investigación se llevó a cabo en tres etapas: documentación, indagación, propagación de las plantas, experimentación y presentación de resultados. Mediante este trabajo los estudiantes desarrollaron residencias profesionales en Ingeniería Bioquímica, Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería Mecatrónica. A través de la evaluación de sus reportes finales de residencias, así como una indagación anecdótica se evidenció que los estudiantes desarrollaron habilidades científicas y aplicaron conocimiento teórico para el desarrollo de la parte experimental, fortalecieron el análisis crítico al relacionar la teoría con la práctica, además de desarrollar valores como la responsabilidad, compromiso y respeto entre sus compañeros.
