APRESENTAÇÃO - CURRÍCULOS, DOCÊNCIA E COTIDIANOS possibilidades emancipatórias em tempos de regulação autoritária
Revista Espaço do Currículo
APRESENTAÇÃO - CURRÍCULOS, DOCÊNCIA E COTIDIANOS possibilidades emancipatórias em tempos de regulação autoritária
Autor Correspondente: Inês Barbosa de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: cotidianos, Currículos, Resistências
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presente proposta de dossiê temático tem como objetivo promover um debate em torno das relações que se estabelecem entre políticas educacionais oficiais e políticaspráticas cotidianas (OLIVEIRA, 2013), entendendo que essas últimas modificam, reinventam e usam a seu modo (CERTEAU, 1994) aquilo que lhes é dado para consumo. Compreendendo com Ball (2016) que as políticas educacionais não são implementadas nem aplicadas, mas sim encenadas nas escolas pelos seus praticantespensantes (OLIVEIRA, 2012), buscamos neste dossiê demonstrar, por meio daquilo que nos trazem os diferentes autores, que os processos de regulação autoritária desenvolvidos no país desde 2016 não são, e não poderiam ser, capazes de apagar a riqueza de possibilidades e de criações curriculares que se colocam nas diferentes realidades e são objeto de reflexões teóricas distintas.
Resumo Inglês:
The present proposal for thematic dossier aims to promote a debate around the relationships established between official educational policies and daily practical policies (OLIVEIRA, 2013), understanding that the latter modify, reinvent and use in their own way (CERTEAU, 1994) that that is given to them for consumption. Understanding with Ball (2016) that educational policies are not implemented or applied, but staged in schools by their practicing practitioners (OLIVEIRA, 2012), we seek in this dossier to demonstrate, through what the different authors bring us, that the regulatory processes authoritarian developed in the country since 2016 are not, and could not be, capable of erasing the wealth of possibilities and curricular creations that are placed in different realities and are the object of different theoretical reflections.
Resumo Espanhol:
La presente propuesta de dossier temático tiene como objetivo promover un debate en torno a las relaciones que se establecen entre las políticas educativas oficiales y las políticas prácticas diarias (OLIVEIRA, 2013), entendiendo que estas últimas modifican, reinventan y utilizan a su manera (CERTEAU, 1994) que que se les da para el consumo. Entendiendo con Ball (2016) que las políticas educativas no son implementadas ni aplicadas, sino puestas en escena en las escuelas por sus practicantes en ejercicio (OLIVEIRA, 2012), buscamos en este dossier demostrar, a través de lo que nos aportan los diferentes autores, que los procesos regulatorios Los autoritarios desarrollados en el país desde 2016 no son, ni podrían ser, capaces de borrar la riqueza de posibilidades y creaciones curriculares que se colocan en diferentes realidades y son objeto de distintas reflexiones teóricas.
