Este artigo analisa as relações entre as filosofias de John Dewey e
Aristóteles, tomando como objeto de estudo o livro Logic: the theory of
inquiry. Nesse livro, publicado em 1938, Dewey conclui suas reflexões
sobre a teoria lógica apresentadas principalmente em Como pensamos,
obra que mostra a relevância desse tema para a educação. A primeira parte
do artigo é composta por um breve histórico da lógica, desde Aristóteles
até o inÃcio do século XX; as duas partes seguintes apresentam o argumento
do autor acerca da lógica aristotélica; a quarta parte expõe a teoria proposta
por Dewey e as duas últimas seções analisam como Dewey vê Aristóteles,
considerando a via interpretativa oriunda da escolástica e o movimento
contemporâneo de revisão das ideias aristotélicas. No intuito de oferecer
contribuições para futuros estudos, o trabalho também discute a apropriação
de Aristóteles por Dewey e sugere algumas hipóteses sobre esse tema.
This article analyses the relationship between John Dewey’s and Aristotle’s
philosophies, adopting as reference the book Logic: the theory of inquiry.
In this book, published in 1938, Dewey concludes his reflexions about
logic theory, specially presented in How we think, a work that shows
the relevance of this theme for education. The first part of the article is composed by a brief history of logic, since Aristotle until the early 1950s;
the two subsequent parts explain the author’s arguments about Aristotelian
logic; the fourth presents the theory proposed by Dewey and the last two
analyses how Dewey sees Aristotle, considering the interpretative way
originated from scholastic and also the contemporary movement that
review the Aristotelian ideas. In order to offer contributions to future
studies, the article also discusses the appropriation of Aristotle by Dewey
and suggests some hypothesis about this theme.
