Aspectos do percurso formativo de residentes docurso de licenciatura integrada

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ISSN: 2675-1313
Editor Chefe: Profa. Dra. Milena Almeida Leite Brandão
Início Publicação: 24/03/2020
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Probabilidade e estatística, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Engenharias

Aspectos do percurso formativo de residentes docurso de licenciatura integrada

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 5
Autores: B. F. MIRANDA, V. R. MARQUES
Autor Correspondente: B. F. MIRANDA | [email protected]

Palavras-chave: formação inicial docente, programa residência pedagógica, produção de residentes

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este estudo integra o projeto de pesquisa intitulado "Programa Residência Peda-gógica: aspectos do percurso formativo de residentes"e tem como objetivo evidenciar em que aspectos o Programa Residência Pedagógica contribuiu para a formação inicial de licenciandos do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens da Universidade Federal do Pará. Teoricamente, fundamentam esse estudo aspectos dos saberesda docência, profissionalização docente, formação docente na perspectiva crítico-reflexivo,professor reflexivo, relação teoria e prática, dentre outros estudos. Metodologicamente,trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com caráter descritivo, tendo como estratégia de constituição dos dados empíricos, o levantamento da produção dos residentes do subprojeto "Ensino de matemática no 6o ano do Ensino Fundamental: experiências formativas por meio da Residência Pedagógica". Das análises dessas produções foi possível perceber o envolvimento desses residentes nas ações do Programa, evidenciando ricas experiências por maior imersão em sala de aula, pela observância de como se dá o processo de aprendizagem, pela troca e partilha de conhecimentos em que teoria e prática estiveram imbricadas, em momentos de regências e nas confecções de materiais didáticos, na organização e desenvolvimento de planos de aula. Nesse sentido, consideramos que o Programa Residência Pedagógica trouxe qualificadores ao percurso formativo de residentes.



Resumo Inglês:

This study is part of the research project entitled "Pedagogical Residency Pro-gram: aspects of the training path of residents"and aims to show in which aspects the Pedagogical Residency Program contributed to the initial training of undergraduates of the Integrated Licentiate Degree in Sciences, Mathematics and Languages from the Federal University of Pará. Theoretically, this study is based on aspects of teaching knowledge,teacher professionalization, teacher training in a critical-reflective perspective, reflective teacher, theory and practice relationship, among other studies. Methodologically, this is a research with a qualitative approach, with a descriptive character, having as a strategy forthe constitution of empirical data, the survey of production of residents of the subproject "Teaching Mathematics in the 6th year of Elementary School: formative experiences through Residency Pedagogical". From the analysis of these productions, it was possible to see that the involvement of these residents in the Program’s actions, showing rich experiences for greater immersion in the classroom, by observing how the learning process takes place, by the exchange and sharing of knowledge in which theory and practice they were intertwined, in times of regency and in the production of teaching materials, in the organization and development of lesson plans. In this sense, we believe that the Pedagogical Residency Program brought qualifiers to the training path of residents.