O
presente
trabalho
busca
identificar
os
aspectos
sócio-Ââ€emocionais
e
conhecer
as
maneiras,
pelas
quais,
eles
influenciam
na
motivação
pela
aprendizagem
dos
alunos
da
4ª
série
do
Ensino
Fundamental.
A
pesquisa
foi
baseada
na
teoria
de
Daniel
Golemam
sobre
Inteligência
Emocional
e
através
de
entrevistas
e
questionários
aplicados
aos
diversos
membros
que
compõem
a
comunidade
escolar.
Os
resultados
evidenciam
a
necessidade
de
um
trabalho
conjunto
entre
os
vários
âmbitos
sociais
que
compõem
a
comunidade
escolar.
This
paper
identifies
some
of
the
socio-Ââ€emotional
aspects
and
ways
by
which
they
influence
the
motivation
for
learning
of
students
in
the
4th
grade
of
elementary
school.
The
research
was
based
on
the
theory
of
Emotional
Intelligence
by
Daniel
Golemam,
and
on
interviews
and
questionnaires
answered
by
various
members
that
comprise
the
school
community.
The
results
reveal
the
need
for
a
joint
work
among
the
several
social
environments
that
constitute
the
school
community.
