Objetivo: avaliar o equilíbrio funcional de crianças com comprometimentos sensoriais submetidos a hipoterapia. Métodos:participaram 24 crianças, de ambos os sexos, alocadas igualmente em três grupos: paralisia cerebral (PC), síndrome de Down (SD) e deficiência intelectual (DI) com as respectivas faixas etárias (10,71 ± 2,69 anos), (12,83 ± 2,64 anos) e (11 ± 1,69 anos). Foram realizados 15 atendimentos na hipoterapia com os materiais de montaria específicos para cada grupo. Para avaliação do equilíbrio funcional foi utilizada a Escala de Equilíbrio Pediátrica (EEP), antes do 1º e após 15° atendimento (momentos pré e pós) na hipoterapia. Os dados foram analisados por meio dos testes Shapiro-Wilk (normalidade), teste Bartlett (homogeneidade) e, entre os momentos pré e pós-atendimentos, o teste t-pareado (intra grupos) e ANOVA com testes de múltiplas comparações de Bonferroni(inter grupos), com significância estatística para p < 0,05. Resultados: no pós-atendimento houve aumento na pontuação da EEP para os três grupos (intra grupos) com significância para crianças com DI (p = 0,003) e SD (p = 0,033); o grupo PC apresentou menor pontuação (inter grupos) em ambos os momentos, pré (p = 0,003) e pós (p = 0,002) atendimentos. Conclusão: a hipoterapia contribuiu para o equilíbrio funcional de crianças com comprometimentos sensoriais distintos, de acordo com o diagnóstico clínico e o material de montaria específicos para grupo, podendo assim, ser considerado um método terapêutico com benefícios relevantes quanto aos aspectos sensoriais das populações envolvida.
Objective: To evaluate the functional balance of children with sensory impairments submitted to hippotherapy. Methods: 24 children of both genres equally participated in three groups: cerebral palsy (CP), Down syndrome (DS), and intellectual disability (ID) with the respective age groups (10.71 ± 2.69 years), (12.83 ± 2.64 years), and (11 ± 1.69 years).There were 15 attendances in hippotherapy with riding materials specific to each group. The Pediatric Balance Scale (EEP) was used before the 1st and after the 15th hippotherapy session (pre and post moments) to assess functional balance. The data were analyzed using the Shapiro-Wilk tests (normality), Bartlett test (homogeneity), and, between the pre- and post-care times, the paired t-test (intra-groups) and ANOVA with Bonferroni's multiple comparison tests (between groups), with statistical significance for p < 0.05. Results: in the post-attendance, there was an increase in the EEP score for the three groups (intra groups) with significance for children with ID (p = 0.003) and DS (p = 0.033); the CP group had a lower score (inter groups) in both times, pre (p = 0.003) and post (p = 0.002) attendance. Conclusion: hippotherapy contributed to the functional balance of children with distinct sensory impairments, according to the clinical diagnosis and riding material specific to the group, thus being able to be considered a therapeutic method with relevant benefits regarding the sensory aspects of the population.
