Esta pesquisa visa compreender os avanços e os limites do atendimento escolar no Hospital Universitário da Universidade Federal do Maranhão através do Projeto Estudar, uma ação saudável. O aporte teórico-metodológico utilizou-se do levantamento bibliográfico, baseando-se em autores como, Fonseca (1999; 2008), Taam (2004), entre outros e da pesquisa de campo, cujo lócus foi o Projeto de Extensão supracitado e as técnicas de coleta de dados foram a observação participante e a entrevista semi-estruturada com alunas do Curso de Pedagogia, participantes desta experiência como bolsistas e voluntárias. Os resultados apontaram como um dos avanços, a participação efetiva das crianças nas atividades promovidas pelo atendimento escolar hospitalar no projeto reaproximando-as com o cotidiano escolar e quanto aos limites, tem-se a ausência de discussões sobre educação em espaços não escolares no currículo, da formação do pedagogo.
This research aims to understand the advancement and limits of school attendance at the University Hospital of the Federal University of Maranhão through the project Study, a healthy action. The theoretical-methodological contribution used a bibliographical survey, based on authors such as Fonseca (1999; 2008), Taam (2004), among others and field research, whose locus was the extension project above-mentioned and the data collection techniques were the participant´s observation and semi-structured interviews with students of the Pedagogy Course, of this experiencie participant´s such as scholarship holders and volunteers. The results pointed out as one of the advancements, the effective participation of children in the activities promoted by school attendance in a hospital setting of this project, reconnecting them with daily school life ,whereas regarding the limits, there is an absence of discussions about education in a non-educational setting in the initial curricular formation of a pedagogue.
Esta investigación tiene por objetivo comprender los avanzos y los límites de la atención escolar en el Hospital Universitario de la Universidade Federal do Maranhão a través del proyecto Estudiar, una acción saludable. La contribución teórica-metodológica se utilizó de la revisión bibliográfica, se basando en actores como Fonseca (1999; 2008), Taam (2004), y otros, además de la investigación del campo, cuyo locus fue el proyecto de extensión dicho y las técnicas de recolección de datos fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada con alunmas del Curso de Pedagogía, participantes del proyecto como becarias y voluntarias. Los resultados apuntaron, como uno de los avanzos, la participación efectiva de los niños en las actividades promovidas por la atención escolar hospitalaria en la experiencia, acercándolas con la vida cotidiana escolar y, en relación a los límites, existe la ausencia de discusiones acerca de la educación en espacios no escolares en el curriculo de la formación inicial del pedagogo.
