Os alunos de graduação do Departamento de Ensino Superior (DESU) do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) desenvolvem as estra-tégias didáticas do projeto de Leitura Compartilhada. Minha pesquisa ajuda a descrever essa pesquisa sobre a contação de história com dados sobre a surdoce-gueira. O trabalho faz parte de uma iniciativa de estudos da professora Cristiane Taveira, minha orientadora de TCC. Precisamos ajudar a aprimorar ou criar materiais acessíveis e adaptados, acompanhados de didáticas e estratégias de le-tramento e uma dessas didáticas consiste no conto e reconto de histórias em Libras e em Libras tátil para crianças surdas e surdocegas.
As crianças surdas e surdocegas precisam ser estimuladas em sua expe-rimentação para compreender as histórias infantis de maneira mais clara. Para isso, é preciso contar e recontar histórias, sentir, tocar os materiais, perceber o ritmo da leitura do narrador, a expressão facial e corporal no conto de histórias em Libras e em Libras-tátil. Nos pareceu que acertamos em algumas estratégias de uso de material acessível e adaptado para o letramento visual, conforme des-crevo em detalhes neste material de pesquisa.
