Este artigo é o recorte de uma pesquisa para monografia de conclusão do curso de Licenciatura Plena em Educação Artística, com habilitação em Música, na UNI-RIO. A pesquisa foi feita em uma escola municipal no Rio de Janeiro, buscando encontrar possibilidades de realização de atividades musicais com alunos surdos, que estão inseridos em classes bilíngues do ensino público. Este texto aborda, especificamente, o parâmetro da vibração usado para a realização das atividades musicais, aspectos de psicomotricidade necessários para o melhor desenvolvimento e empenho do aluno. Além disso, no contexto da sala de aula com alunos surdos da escola em estudo, pudemos observar qual a percepção e a visão que o surdo tem da música, a LIBRAS e a língua portuguesa escrita como meio de comunicação entre o professor e o aluno surdo, realizando várias atividades. Os professores vivenciavam na sala de aula a inclusão. A pesquisa busca traçar um caminho que o professor pode utilizar para melhor aplicar a educação musical na sala de aula. Com o intuito de aumentar o conhecimento nesta área, este trabalho pesquisa as possibilidades de educação musical no âmbito da surdez.
This article is part of a research monograph submitted to UNIRIO as one of the requirements for a full degree in Art Education, qualifying in Music. The research was carried out at a municipal school in Rio de Janeiro, seeking for opportunities for musical activities with deaf students in bilingual classes in public schools. This paper addresses, specifically, the parameter of the vibration used to perform musical activities, psychomotricity aspects needed for the student’s better development and commitment. It was possible to observe the deaf student’s conception of music, the use of the Brazilian Sign Language-LIBRAS and the written Portuguese language as means of communication between the teacher and the deaf students performing various activities. Trying to outline a way for the teachers to accomplish the best possible musical education in the inclusive classroom and in order to increase knowledge in this area, this work researches the possibilities of musical education in the context of deafness.
