Através da experiência com uma atividade desenvolvida para crianças do INES, com base em histórias interativas e hipermidiáticas, especialmente o RPG, o artigo discute a possibilidade de se utilizar a imagem como um link hipertextual, capaz de estimular a crítica de modelos preestabelecidos, promovendo a autonomia e a criatividade no processo de aquisição de linguagem.
Through the experience with an activity developed for the deaf children of the INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos), based on interactive and hypermediatic stories, specially RPG, this article discusses the possibility that the image can be used as a hypertextual link capable of stimulating the critique of pre-established models, promoting autonomous thinking and creativity in the process of language acquisition.
