O presente artigo visa analisar a relevância do uso da internet nas aulas de Língua Portuguesa, para se explorar a ciberliteratura e o os gêneros textuais, a fim de que os alunos sejam letrados no universo virtual, que é cenário da prática social de muitos estudantes. Para tanto, esse estudo foi engendrado por meio da pesquisa bibliográfica, que permite verificar as teorias existentes sobre a ciberliteratura e o estudo de gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa. Assim, espera-se que essa pesquisa contribua com as discussões acerca da temática exposta, a fim de efetivar o letramento nas escolas.
This article aims to analyze the relevance of using the internet in language classes
Portuguese, to explore cyberliterature and textual genres, so that
students to be literate in the virtual universe, which is the setting for the social practice of many
students. Therefore, this study was engendered through bibliographic research, which
allows verifying existing theories about cyberliterature and the study of textual genres
in Portuguese language classes. Thus, it is hoped that this research will contribute to the
discussions about the exposed theme, in order to make literacy effective in schools.
Este artículo tiene como objetivo analizar la relevancia del uso de internet en las clases de idiomas.
portugués, para explorar la ciberliteratura y los géneros textuales, para que
estudiantes a alfabetizarse en el universo virtual, que es el escenario de la práctica social de muchos
estudiantes. Por lo tanto, este estudio se generó a través de una investigación bibliográfica, que
permite verificar las teorías existentes sobre la ciberliteratura y el estudio de los géneros textuales
en las clases de lengua portuguesa. Por lo tanto, se espera que esta investigación contribuya a la
discusiones sobre el tema expuesto, con el fin de hacer efectiva la alfabetización en las escuelas.
Cet article vise à analyser la pertinence de l'utilisation d'internet dans les cours de langue
portugais, pour explorer la cyberlittérature et les genres textuels, afin que
étudiants à être alphabétisés dans l'univers virtuel, qui est le cadre de la pratique sociale de nombreux
étudiants. Par conséquent, cette étude a été engendrée par une recherche bibliographique, qui
permet de vérifier les théories existantes sur la cyberlittérature et l'étude des genres textuels
dans les cours de portugais. Ainsi, on espère que cette recherche contribuera à la
discussions sur le thème exposé, afin de rendre l'alphabétisation effective dans les écoles.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Relevanz der Nutzung des Internets im Sprachunterricht zu analysieren
Portugiesisch, um Cyberliteratur und Textgattungen zu erforschen, damit
Schülerinnen und Schüler, sich im virtuellen Universum, das den Rahmen für die soziale Praxis vieler bildet, zu belesen
Studenten. Daher wurde diese Studie durch bibliografische Recherchen generiert, die
ermöglicht die Überprüfung bestehender Theorien über Cyberliteratur und das Studium von Textgattungen
im Portugiesischunterricht. Daher ist zu hoffen, dass diese Forschung dazu beitragen wird
Diskussionen über das exponierte Thema, um Alphabetisierung in den Schulen wirksam zu machen.
Questo articolo mira ad analizzare l'importanza dell'uso di Internet nelle lezioni di lingua
Portoghese, per esplorare la ciberletteratura e i generi testuali, in modo che
studenti ad essere alfabetizzati nell'universo virtuale, che è l'ambiente per la pratica sociale di molti
studenti. Pertanto, questo studio è stato generato attraverso la ricerca bibliografica, che
permette di verificare le teorie esistenti sulla cyberletteratura e lo studio dei generi testuali
nelle lezioni di lingua portoghese. Pertanto, si spera che questa ricerca contribuisca al
discussioni sul tema esposto, al fine di rendere efficace l'alfabetizzazione nelle scuole.
