O presente artigo tem como horizonte reflexões sobre a reforma do ensino que aconteceu no século XVIII, no reinado de D. José I (1750-1777), por meio do Ministro Marquês de Pombal, as aulas régias no Brasil. Nesta perspectiva, aborda-se o ideário iluminista, no qual a atuação da Igreja deveria ser restritamente vinculada aos aspectos referentes à religiosidade, enquanto unicamente o Estado engajar-se-ia na implantação, consolidação e manutenção da educação da população. Em sequência, tratam-se das estratégias para a manutenção, expansão e continuidade das aulas régias. Por fim, este estudo sinaliza que compreender a atuação do Marquês como retrocesso do ensino significa negar a relevância das ideias iluministas como objeto passível de análise.
This present article has as horizon a reflection about the education reform in the XVIII century, during the D. Jose I reign (1750-1777), by the minister Marquis of Pombal, the Aulas Régias (Govern-funded Lessons), in Brazil. In this prospect it approaches the enlightenment ideology that church should be strictly bounded religiosity matters while only the State engages the implementation, consolidation and maintenance the nation's education. Sequentially it goes about strategies from Portuguese royalty to maintenance, consolidation and continuity royals’ lessons. Concluding, this study signs understand the acts of Marquis as a teaching setback meaning deny the relevant ideas of enlightenment as objects subject to analysis.
