Avaliação da gestão no ensino técnico profissional: implicações da reforma do ensino médio
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Avaliação da gestão no ensino técnico profissional: implicações da reforma do ensino médio
Autor Correspondente: Marcos Antonio Martins Lima | [email protected]
Palavras-chave: Avaliação, Gestão, Ensino médio profissional, SAEB.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A respectiva pesquisa objetiva avaliar a gestão das escolas profissionais da rede pública estadual localizadas em Fortaleza, no estado do Ceará. Para essa análise, consideraramse (n=39) professores, no intuito de entender os efeitos da reforma do ensino médio para a organização e sistematização das ações pensadas para a avaliação e a gestão das escolas pesquisadas. A metodologia adotada centrou-se na estratégia metodológica quadripolar de Bruyne, Herman e Schoutheete (1977). O estudo inseriu-se na abordagem quantitativa do tipo descritiva e exploratória quanto ao seu objetivo geral. No tocante ao tratamento das análises oriundas dos dados quantitativos sobre a escala Likert de avaliação dos oito itens objetivos presentes no questionário semiestruturado para a pesquisa, foram adotadas as seguintes técnicas: o alfa de Cronbach (α), a Corrected Item-Total Correlation e a Análise Fatorial Exploratória.
Resumo Inglês:
The respective research aims to evaluate the management of professional schools of the state public network located in Fortaleza, state of Ceará. For this analysis, (n=39) teachers were considered in order to understand the effects of the reform of high school for the organization and systematization of the actions thought for the evaluation and management of the schools surveyed. The adopted methodology was centered around Bruyne, Herman and Schoutheete’s (1977) quadripolar methodological strategy. The study was inserted in the quantitative approach of the descriptive and exploratory type regarding its general objective. Concerning the treatment of analysis from quantitative data on the Likert scale of the eight objective items present evaluated in the semi-structured questionnaire for the research, the following techniques were adopted: Cronbach's alpha (α), Corrected Item-Total Correlation and Exploratory Factor Analysis.
Resumo Espanhol:
La respectiva investigación objetiva evaluar la gestión de las escuelas profesionales de la red pública estadual umbicadas en Fortaleza, en el estado del Ceará. Para tal análisis, se consideran (n=39) profesores, con la meta de comprender los efectos de la reforma de la enseñanza média para la organización y sistematización de las acciones pensadas para la evaluación y la gestión de las escuelas pesquisadas. La metodología adoptada se centró en la estratégia metodológica de quadripolar de Bruyne Herman e Schoutheete (1977). El estúdio se inserto en el abordaje quantitativo del tipo descriptivo y exploratorio cuanto a su objetivo general. Sobre el tratamiento de los análisis oriundos de los datos quantitativos sobre la escala Likert de evaluación de los ocho artículos objetivos presentes en el cuestionário semiestruturado para la investigación, fueron adoptados las siguientes técnicas: el alfa de Cronbach (α), la Corrected Item-Total Correlation y Análise Fatorial Exploratória.
