A AVALIAÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO CURRICULAR POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS PROSPECTIVOS
Revista Espaço do Currículo
A AVALIAÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO CURRICULAR POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS PROSPECTIVOS
Autor Correspondente: Germaine Elshout de Aguiar | [email protected]
Palavras-chave: Implementação e Avaliação Curricular. Cenários Prospectivos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto, parte integrante de um relatório em nível de pós‐doutoramento concluído em 2010, trata da construção de cenários prospectivos para avaliar a implementação das diretrizes curriculares do ensino médio no estado do Piauí. Por meio da etnopesquisa com abordagem multirreferencial realizada com a equipe escolar da única instituição pública do Estado que as adotou de fato desde 2008, e especialistas em educação da Universidade Federal do Piauí, elaboramos uma matriz estrutural segundo Godet (2000) para definimos as variáveis de ligação, explicativas, autônomas e as de resultados, o que nos possibilitou compreender quais as com maior condicionamento e com grau significativo de dependência, para chegarmos aos cenários tendencial e normativo para o estabelecimento, servindo, dessa forma, como meio unificador para encaminhar estratégias de planejamento participativo.
Resumo Inglês:
This paper forms part of a postdoctoral level report completed in 2010. The objective is the construction of possible scenarios to assess the implementation of curriculum guidelines in high schools in the state of Piaui. By means of etnoresearch with a multi‐referential approach carried out with the school staff of the only public institution of the State which has adopted the guidelines since 2008, and with education specialists from the Federal University of Piauí, a structural matrix according to Godet (2000) was developed to define the link, explanatory, the autonomous and the results variables. This enabled us to understand which are the variables with more conditioning and with significant degree of dependence, to obtain the tendency and normative scenarios for the establishment, serving, in this way, as a unifying method to send participatory planning strategies.
Resumo Espanhol:
Este texto, parte de un informe postdoctoral completo en 2010, se ocupa de la construcción de escenarios prospectivos para evaluar la implementación de Directrices curriculares de la escuela secundaria en el estado de Piauí. A través de ethnosearch con enfoque multireferencial llevado a cabo con el personal de la escuela de la única institución pública en el Indique que realmente los adoptó desde 2008, y expertos en educación de la Universidad Federal do Piauí, elaboramos una matriz estructural según Godet (2000) para definir el variables de conexión, explicativas, autónomas y de resultados, que nos permitieron entender cuáles están más condicionadas y tienen un grado significativo de dependencia, para llegar a la tendencia y escenarios normativos para el establecimiento, sirviendo así manera, como un medio unificador para guiar las estrategias de planificación participativa.
