AVALIAÇÃO DO PROJETO CURRICULAR DO PROEJA DO IFCE SEGUNDO A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS
Revista Espaço do Currículo
AVALIAÇÃO DO PROJETO CURRICULAR DO PROEJA DO IFCE SEGUNDO A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS
Autor Correspondente: Maria Lindalva Gomes Leal | [email protected]
Palavras-chave: Currículo. PROEJA. Formação Profissional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa em andamento no Curso de Doutorado em Educação da Universidade Federal do Ceará, vinculada à Linha de Pesquisa de Avaliação Educacional, no Eixo Temático de Avaliação Curricular, cujo objetivo consiste em desenvolver uma investigação avaliativa no currículo do Curso de Telecomunicações do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) ministrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE. Caracterizou‐se como uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa desenvolvida por meio de um grupo focal formado pelos alunos do 6º semestre do citado curso. Utilizou‐se a revisão bibliográfica sobre a temática e a análise documental com base no aporte legal que normatiza PROEJA. O resultado desse estudo mostrou a necessidade de se rever a política curricular do referido curso, desde a sua estrutura, da sua matriz curricular, postura dos docentes e o próprio currículo em ação.
Resumo Inglês:
The present paper is a snapshot of an ongoing research project from the Doctorate Degree in Education of the Federal University of Ceara, linked to the Research Pathway of Educational Evaluation, from the Curricular Evaluation Axis. Its objective is to develop an evaluative investigation of the curriculum of the Telecommunications Course from the National Program of Integration of Professional Education with Basic Education in the subset of Youth and Adult Education (PROEJA), ministered at the Federal Institute of Education, Science and Tecnology of Ceara (IFCE). This was characterized as an exploratory research of qualitative focus developed through a focal group comprised by students of the 6th semester of the course named above. A bibliographic review was used, mainly focused on the theme and documental analysis based on the legal foundation of PROEJA. The result of this study demonstrated the need to re‐evaluate the curricular policies of the cited course.
Resumo Espanhol:
Este trabajo es un extracto de una investigación en curso en el curso de doctorado en Educación en la Universidad Federal de Ceará, vinculada a la Línea de Investigación de Evaluación Educativa, en el Eje Temático de Evaluación Curricular, cuyo objetivo consiste desarrollar una investigación evaluativa en el currículum de la Telecomunicaciones del Programa Nacional para la Integración de la Educación Profesional Educación Básica en la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (PROEJA) impartido en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará - IFCE. Se caracterizó como una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo. desarrollado a través de un grupo focal formado por estudiantes del sexto semestre del curso citado Se utilizó la revisión bibliográfica sobre el tema y el análisis de documentos. basado en el aporte legal que regula PROEJA. El resultado de este estudio mostró la la necesidad de revisar la política curricular del curso, desde su estructura, de su matriz curricular, la postura de los docentes y el currículum en acción.
