Resumo Português:
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento realizada nos anos de 2012 a 2014. Buscamos por meio de levantamento bibliográfico, apresentar os percursos da avaliação educacional destacando as diferentes concepções que tem norteado essa temática, bem como as especificidades e contribuições da Avaliação Formativa.A prática da avaliação formativa contribui para o fortalecimento de relações mais dialógicas, problematizadoras e emancipatórias. Ou seja, possui um forte potencial includente como modalidade avaliativa e, deveria se instituir como política pública para a Educação Básica e Superior
Resumo Inglês:
This article is an excerpt of a research in progress for the master degree in education. This research started in 2012 and will conclude in 2014. We seek, through bibliographic survey, to present the paths of educational evaluation highlighting the different approaches that have guided this theme as well as the characteristics and contributions of formative assessment. The practice of ormative assessment contributes to the strengthening of dialogical relations, problematizing and emancipatory. In other words, has a strong inclusive potential as evaluative mode and should be instituted as a public policy for basic and higher education
Resumo Francês:
Cet article fait partie d‟une recherche de master en cours (2012-2014). À l‟aide d‟une révision bibliographique, nous cherchons à présenter les parcours d‟évaluation de l‟éducation, en mettant en avant les différentes conceptions les ayant guidés, ainsi que les spécificités et apports de l‟évaluation formative.Cette dernière contribue au renforcement de relations plus dialogiques, problématisantese émancipatrices. De fait, elle a un fort potentiel d‟inclusion en tant que modalité d‟évaluation et elle devrait être instituée commepolitique publique dans l‟enseignement primaire, secondaire et supérieur
