O presente trabalho apresenta o Laboratório de Neuropsicologia Cognitiva e Neurociências da Surdez do INES (NEUROLAB – INES), projeto desenvolvido em parceria com o Centro de Informação das Nações Unidas (UNIC Rio) e com o NCE-LABASE-UFRJ. O NEUROLAB-INES vem implementando dez plataformas informatizadas para a prestação de serviços, capacitação técnica e incentivo à pesquisa. As plataformas têm o objetivo de oferecer meios de facilitação ao desenvolvimento cognitivo-lingüístico de crianças com deficiência através da ludicidade e da informática. As plataformas oferecerão um banco de dados com uma seleção objetiva de itens que permitem a construção de um sistema integrado de avaliação neuropsicopedagógica. Esta base funciona como uma engrenagem de matrizes superpostas, passíveis de serem tratadas estatística e heuristicamente. Estes dados são reveladores no estudo de populações de crianças e adolescentes com deficiência, apontado diretamente para a necessidade da criação de novas metodologias educacionais no interior das escolas. As plataformas também envolvem, para efeito de intervenção psicoeducativa, as salas metacognitivas, com jogos computadorizados, abrangendo basicamente o desenvolvimento de áreas fundamentais da cognição: representação, imaginário, lógica, linguagem, percepção, memória, atenção, funções executivas, desenvolvimento moral, construção do sujeito epistêmico, incluindo áreas de ensino, tais como alfabetização, letramento, matemática e conhecimentos gerais.
The current work presents the NEUROLAB – INES (Cognitive Neuropsycholog y and Deafness Neurosciences Laboratory at the National Institute of the Deaf – INES), a project developed in partnership with the United Nations Information Center in Rio de Janeiro (UNIC-Rio) together with the Electronic Computing Nucleus at the Federal University of Rio de Janeiro (NCE-LABASE-UFRJ). NEUROLAB-INES has been implementing ten computerized platforms for services, applications and technical training as well as for incentive to research on these areas. !ese platforms aim to provide technical elements for the improvement and development of cognitive-linguistic skills of handicapped children. The platforms will have a data base including a selected list of items that allow the construction of an integrated system of psychopedagogic evaluation. !e data base works as a superposed matrices tool, where it is possible to perform statistical and heuristic analysis. The data reveal important aspects of the handicapped children and adolescents studied, thus directly showing the necessity and providing guidance for the creation of new educational methodology for specialized schools and professionals. !e platforms also include out-patient meta-cognitive rooms with computerized games for psychoeducative intervention. !is structure allows the development of basic cognition areas such as logics, imaginary, representation, language, perception, memory, attention, executive functions, moral development and epistemic subject construction. !is also involves teaching areas such as reading, writing, mathematics and general knowledge.
