Este artigo tem por objetivo socializar uma experiência envolvendo a construção do conceito de Reta Numérica e a introdução às operações com Números Inteiros. É uma proposta de trabalho atrativa aos estudantes, pois propõe a participação efetiva dos mesmos por meio da realização das atividades utilizando-se de expressões corporais portando cartas com números pertencentes ao conjunto Z. Pode ser aplicada aos estudantes do sétimo ano e aos anos seguintes quando surge a necessidade de revisar o conceito de Reta numérica e operações com os Números Inteiros de forma lúdica, marcante e interativa. As execuções das atividades práticas contribuem no sentido de compreender os conceitos envolvidos melhorando a participação, a concentração e o envolvimento de cada estudante nas tarefas propostas.
This article aims to describe an experience on the construction of the Numeric Line concept and the introduction to operations with Integers numbers. This teaching proposal is attractive to students, as it proposes their effective participation by carrying out activities using body expressions holding letters with numbers belonging to the Z set. It can be applied to students of the seventh year and the following years to review the concept in an playful way. Practical activities contribute towards understanding the concepts involved, improving the participation, concentration and involvement of each student in the proposed tasks.This article aims to describe an experience on the construction of the Numeric Line concept and the introduction to operations with Integers numbers. This teaching proposal is attractive to students, as it proposes their effective participation by carrying out activities using body expressions holding letters with numbers belonging to the Z set. It can be applied to students of the seventh year and the following years to review the concept in an playful way. Practical activities contribute towards understanding the concepts involved, improving the participation, concentration and involvement of each student in the proposed tasks.
