Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória, de abordagem hermenêutica, abordada sob o método da análise crítica do discurso. O estudo visa compreender as barreiras psicossociais, ou seja, os sentidos e significados concorrentes nas narrativas sobre o conflito, os processos de paz e o plebiscito em 10 pessoas comuns, ou "cidadãos comuns" residentes na cidade de Pereira - Colômbia. Para isso, foi realizada uma entrevista em profundidade e nela constatou-se que as barreiras ou impedimentos se configuram por meio de opiniões, legados, crenças, sentidos e emoções cujo substrato é político e educacional, razão pela qual estão presentes nos discursos transmitida de forma geracional. O anterior determina a tomada de decisões e as orientações políticas, ao mesmo tempo que constitui o aporte de legados educativos com os quais se compreende a guerra, a violência, a paz e a possibilidade de superação do conflito. Da mesma forma, persistem pensamentos ambivalentes resultantes da manipulação da informação mediática, da permanente ideologização, da polarização e da apatia face à guerra, às suas sequelas e à linearidade. As emoções envolvidas refletem o cansaço e a desilusão com a governação e as instituições do Estado, mas também a necessidade de transformar os sistemas políticos e sociais em prol do bem-estar coletivo e da superação da guerra e da barbárie, aspeto que exige uma urgente renovação pedagógica e social.
This is a qualitative research of an exploratory type, hermeneutic approach, approached under the method of critical discourse analysis. The study aims to understand the psychosocial barriers, that is, the concurrent senses and meanings in narratives about the conflict, the peace processes, and the plebiscite in 10 ordinary people, or "ordinary citizens" residing in the city of Pereira. -Colombia. For this, an in-depth interview was carried out and in it was found that the barriers or impediments are configured through opinions, legacies, beliefs, senses, and emotions whose substrate is political and educational, which is why they are present in the speeches transmitted rom generational shape. The foregoing determines decision-making and political orientations, while it forms the input of educational legacies with which war, violence, peace, and the possibility of overcoming the conflict areunderstood. Likewise, ambivalent thoughts persist because of the manipulation of media information, permanent ideologization, polarization and apathy regarding the war, its sequels and linearity. The emotions involved reflect fatigue and disappointment with governance and State institutions, but also the need to transform political and social systems in favor of collective well-being and overcoming war and barbarism, an aspect that requires a urgent pedagogical and social renewal.
Esta es una investigación cualitativa de tipo exploratorio, enfoque hermenéutico, abordada bajo el método de análisis crítico del discurso. El estudio tiene como objetivo comprender las barreras psicosociales, o sea, los sentidos y significados concurrentes en narrativas acerca del conflicto, los procesos de paz y el plebiscito en 10 personas del común, o “ciudadano de a pie” residentes en la ciudad de Pereira –Colombia. Para ello, se realizó unaentrevista a profundidad y en ella se encontró que las barreras o impedimentos se configuran a través de opiniones, legados, creencias, sentidos y emociones cuyo sustrato es político y educativo, por lo que están presentes en los discursos transmitidos deforma generacional. Lo anterior, determina la toma de decisiones y orientaciones políticas, al tiempo que, conforma el insumo de legados educativos con que se entienden la guerra, la violencia, la paz y la posibilidad de superación del conflicto. Asimismo, persisten pensamientos ambivalentes producto de la manipulación de la información mediática, la ideologización permanente, la polarización y apatía respecto a la guerra, sus secuelas y linealidad. Las emociones implicadas reflejan el cansancio y desilusión con la gobernanza y las instituciones del Estado, pero, también, la necesidad de transformar los sistemas políticos y sociales a favor del bienestar colectivo y la superación de la guerra y la barbarie, aspecto que requiere de una renovación pedagógica y social urgente.
