Bercários: estímulo à experimentação ou produção? um convite à reflexão

Ano: 2013 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Raquel Dilly Konrath

Palavras-chave: Berçários, Aprendizagem, Reflexão, Experimentação, Produção

Resumo Português:

O texto tem como objetivo trazer para reflexão alguns aspectos importantes na estruturação de uma proposta educativa no cotidiano da Educação Infantil, principalmente nos berçários. Fundamenta-se na concepção de desenvolvimento e aprendizagem baseada pela experimentação, exploração e interação, e não pela produção. Vivemos num mundo contemporâneo em constante mudança, onde somos mobilizados pelo consumo, pela produção e pela comprovação de resultados. Por isso se faz necessário pensar numa proposta educativa a partir das exigências da sociedade,
mas levando em conta os propósitos da educação e considerando as capacidades e as necessidades individuais de cada criança, respeitando seu tempo e sua forma de aprender e se desenvolver. Um tempo que sem uma reflexão crítica sobre a ação é pensado e planejado pelo adulto, desconsiderando a aprendizagem infantil de forma processual.

Resumo Inglês:

The text aims to reflect upon some important aspects regarding the structure of a new educational proposal for Childhood Education, mainly for Nursery schools. It is centered on the conception of development and learning based on experimentation, exploration and interaction and production. We live in a constantly changing world, where people are moved by consumption, by production and by proof of results. That is why it is necessary to think about an educational proposal which not only fits the demands of society but also takes into account the purpose of education, considering the skills and the individual needs of each child, respecting its time as well as its way of learning and developing. This time usually lacks critical reflection on the action and is thought and planned by adults, not taking into account the procedural aspect of childhood learning.