Bloco no poder, participação política e política educacional em São Gonçalo-RJ no contexto de bolsonarismo
Revista Debates
Bloco no poder, participação política e política educacional em São Gonçalo-RJ no contexto de bolsonarismo
Autor Correspondente: R. B. C. Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: bloco no poder, política educacional, bolsonarismo, São Gonçalo, participação política
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este ensaio trata da atualidade do bloco no poder, no município de São Gonçalo-RJ, tendo como foco a análise dos espaços de participação política e construção de políticas educacionais, a partir do contexto do bolsonarismo, em vigor a nível nacional e local. As disputas de frações de classes e as lutas populares são destacas. Dados sobre projetos de lei relativos à mudança do plano de carreira da educação; a descrição das sessões da Câmara Municipal; atividades do Conselho Municipal de Educação de São Gonçalo; a eleição de 2018; a eleição municipal de 2020 e o tipo de condensação de relações de forças no Estado são contemplados. A investigação se deu por meio de observações participativas, interpelando a categoria participação política, à luz da teoria do Estado de Nicos Poulantzas. As constatações principais indicam que este tipo de bolsonarismo tem uma hegemonia significativa e que a análise da política educacional ajuda a entender as tensões nevrálgicas.
Resumo Inglês:
This essay addresses the current state of the bloc in power in the city of São Gonçalo, State of Rio de Janeiro, focusing on analyzing spaces of political participation and development of educational policies in the context of the Bolsonarism in force in the national and local levels. The disputes between class fractions and peoples’ struggles are highlighted. Data on bills referring to changes in the career plan for education workers, description of sessions held at the City Council, activities of the city of São Gonçalo’s Educational Board, the 2018 elections, the 2020 municipal elections, and the type of condensation of power struggles in the State are covered. The investigation was conducted through participant observations, employing the category of political participation, in light of Nicos Poulantzas’ theory of the State. Initial findings indicate that this type of Bolsonarism presents a relevant level of hegemony, and that the analysis of the educational policy helps us explain the heart of the matter.
