Este trabalho apresenta plataformas virtuais utilizadas em aulas de taxonomia vegetal. O estudo descreve atividades realizadas no curso de Ciências Biológicas, da Universidade Federal do Maranhão, a partir da apresentação das funcionalidades de herbários virtuais e plataformas associadas à identificação botânica. Dentre as plataformas utilizadas, destaca-se o speciesLink e o site Flora e Funga do Brasil, que é um banco de dados que compila fotos de exsicatas e do material botânico em campo, permitem a conferência de nomes científicos e chaves para identificação de gêneros e espécies. E o site “Chave para famílias do Cerrado”, que disponibiliza chaves de identificação interativas. Foram utilizadas ainda plataformas internacionais, como o NYBG Steere Herbarium. Por fim, destacamos que este trabalho ampliou o repertório morfológico dos discentes e favoreceu discussões sobre variação fenotípica e distribuição geográfica das espécies. Além disso, serve como um documento norteador para professores que buscam novas possibilidades metodológicas para as aulas, tendo em vista que as tecnologias são importantes para a divulgação do conhecimento.
his work presents virtual platforms used in plant taxonomy classes. The study describes activities carried out in the Biological Sciences course at the Federal University of Maranhão, based on the presentation of the functionalities of virtual herbaria and platforms associated with botanical identification. Among the platforms used, we highlight speciesLink and the Flora and Funga of Brazil website, which is a database that compiles photos of dried specimens and botanical material in the field, allowing the verification of scientific names and keys for the identification of genera and species. The website "Key to Cerrado Families," which provides interactive identification keys, was also used. International platforms, such as the NYBG Steere Herbarium, were also utilized. Finally, we emphasize that this work expanded the morphological repertoire of students and fostered discussions on phenotypic variation and geographic distribution of species. Furthermore, it serves as a guiding document for teachers seeking new methodological possibilities for their classes, considering that technologies are important for the dissemination of knowledge.
Este trabajo presenta plataformas virtuales utilizadas en clases de taxonomía vegetal. El estudio describe las actividades realizadas en el curso de Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Maranhão, basadas en la presentación de las funcionalidades de herbarios virtuales y plataformas asociadas a la identificación botánica. Entre las plataformas utilizadas, destacamos speciesLink y el sitio web Flora y Hongos de Brasil, una base de datos que recopila fotografías de especímenes secos y material botánico de campo, lo que permite verificar nombres científicos y claves para la identificación de géneros y especies. También se utilizó el sitio web "Clave para Familias del Cerrado", que proporciona claves de identificación interactivas. Asimismo, se emplearon plataformas internacionales, como el NYBG Steere Herbarium. Finalmente, enfatizamos que este trabajo amplió el repertorio morfológico de los estudiantes y fomentó debates sobre la variación fenotípica y la distribución geográfica de las especies. Además, sirve como documento guía para docentes que buscan nuevas posibilidades metodológicas para sus clases, considerando que las tecnologías son importantes para la difusión del conocimiento.
