O artigo aborda a importância das brincadeiras no contexto da educação infantil, destacando seu papel essencial no desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor das crianças. Através de uma revisão teórica e, em alguns casos, observações práticas em sala de aula, o estudo demonstra que a brincadeira não é apenas uma atividade recreativa, mas uma ferramenta pedagógica fundamental. As interações lúdicas favorecem a criatividade, a resolução de problemas, o trabalho em grupo e a construção de valores como respeito e empatia. O texto também ressalta a necessidade de professores planejarem atividades que equilibrem o brincar livre com propostas orientadas, respeitando o tempo e o interesse da criança. Conclui-se que o brincar deve ser reconhecido como um direito da infância e uma estratégia didática eficaz no processo de ensino-aprendizagem.
