Brincar infantil e subjetividade: reflexões a partir da brincadeira de casinha

Educação: Teoria e Prática

Endereço:
Avenida 24-A, 1515 - Bela Vista
Rio Claro / SP
13506-900
Site: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao
Telefone: (19) 3526-9627
ISSN: 19818106
Editor Chefe: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo e João Pedro Pezzato
Início Publicação: 31/07/1993
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação

Brincar infantil e subjetividade: reflexões a partir da brincadeira de casinha

Ano: 2011 | Volume: 21 | Número: 36
Autores: Aline Sommerhalder, Fernando Donizete Alves
Autor Correspondente: Aline Sommerhalder | [email protected]

Palavras-chave: Brincar de casinha. Psicanálise. Criança. Educação Infantil. Aprendizagem.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Em interlocução com a psicanálise como referencial teórico, o artigo tem por objetivo
tratar de aspectos constitutivos do brincar infantil em um ambiente de brinquedoteca
escolar. Para tanto, realiza uma reflexão a partir dos resultados de seis sessões de
observação da “brincadeira de casinha” entre crianças da educação infantil. A
observação dessa atividade lúdica foi acompanhada do registro em diário de campo
das ações e falas das treze crianças participantes do estudo. Este mostra que o brincar
infantil constitui-se em um espaço subjetivo e é um veículo privilegiado de realização
simbólica de desejos e fantasias, de transformação da realidade e criação de novos
conhecimentos. Portanto, ressalta-se a importância da valorização da brinquedoteca
na escola como modo de resgate e concretização do brincar na educação infantil e
destaca-se o valor dessa atividade lúdica para a aprendizagem e o desenvolvimento da
criança nesse nível educativo.