A presente escrita expõe uma pesquisa que envolveu a temática Educação Ambiental,por meio deum projeto escolar intitulado deCaminhada Ecológica.O projeto foi organizado, em 2019,por professores de uma escola da rede pública de ensino no interior de Mato Grosso do Sul. A intenção desta pesquisa foi analisar osargumentosdosestudantes após a realização da atividade e compreender como analisam o cenário vislumbrado durante da caminhada. Como resultado, foi possível perceber que a necessidade de discussões com viés daeducação ambiental crítica, pois não houvediscussões acerca do ambiente visitado.Ao final, realizamos apontamentos da caminhada ecológico em um cenário pós-pandêmico. Como considerações, apontamos a necessidade de discussões acerca de problemáticas ambientais, de âmbito local, que contextualizem o cotidiano do aluno, para que possa ser criado um ambiente de discussões e formação de opinião.
The present writing exposesa research that involved the Environmental Education theme through a school project entitled Ecological Walk.The project was organized in 2019 by teachers from a public school in the interior of Mato Grosso do Sul. The intention of this research was to analyze the students' argument after carrying out the activity and understand how they analyze the scenario envisioned duringof the walk.As a result, it was possible to see that the action did not lead to critical environmental education discussions, as there were no discussions about the visited environment.At the end, we made notes of the ecological walk in a post-pandemic scenario.As considerations, we point out the need for discussions about environmental issues, at a local level, which contextualizethe student's daily life, so that an environment for discussions and opinion formation.
El presente escrito expone una investigación que involucró el tema de Educación Ambiental a través de un proyecto escolar titulado Caminata Ecológica. El proyecto fue organizado en 2019 por profesores de una escuela pública del interior de Mato Grosso do Sul. La intención de esta investigación fue analizar el argumento de los estudiantesdespués de realizar la actividad y comprender cómo analizan el escenario previsto durante la caminata. . Como resultado, fue posible ver que la acción no condujo a discusiones críticas de educación ambiental, ya que no hubo discusiones sobre el ambiente visitado. Al final, tomamos notas de la caminata ecológica en un escenario pospandémico. Como consideraciones, señalamos la necesidad de discusiones sobre temas ambientales, a nivel local, que contextualicen la vida cotidiana del estudiante, de manera que se genere un ambiente de discusión y formación de opinión.
