Cartografia da invenção: desaprender no caminhar
Revista Nupem
Cartografia da invenção: desaprender no caminhar
Autor Correspondente: Frank Antonio Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Desterritorialização, Cartografia, Caminhar, Diferença
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo aborda aspectos do processo de desterritorialização de um educador-pesquisador, vivenciados entre 2017 e 2023, período em que passou a cartografar seus processos e devires. Utilizou-se, para tanto, uma metodologia pensada com Deleuze (2011) e Guattari (1990), sempre aberta ao novo. Retrata singularidades de uma pesquisa-experimentação, na qual não apenas a pesquisa foi atravessada, mas também o pesquisador, o grupo de pesquisa, seu ambiente de trabalho e suas relações sociais. É uma proposta de perambulação, assim como carrega em seu objetivo um exercício de deslocamento do centro de gravidade, um desertar, deslocar, abrir fissuras, não só como reflexões acerca da experiência do autor, mas também como provocação aos leitores. Trata-se de uma pesquisa-criação com base em uma experiência do caminhar aberto aos acontecimentos, que verifica nas inconclusões novas formas de se produzir educações menores, a partir de possibilidades inventivas que marcam os trajetos desse caminho.
Resumo Inglês:
This study addresses some aspects of the deterritorialization process of an educator-researcher between 2017 and 2023, the period in which he began the cartography of his becoming process. The methodology used is based on Deleuze (2011) and Guattari (1990), thus always open to new ways of thinking. It portrays singularities of research experimentation, in which not only the research was crossed but also the researcher, the research group, their work environment, and their social relationships. It consists of a wandering proposal that aims at moving from the central point, leaving, displacing, and opening cracks not only as a reflection of the author's experience but also as a provocation to the reader. It is a research creation based on an experience open to happenings during the journey, which identifies new ways of producing education by what has not been concluded from inventive possibilities that mark the routes of this path.
Resumo Espanhol:
Este texto aborda aspectos del proceso de desterritorialización de un educador-investigador entre 2017 y 2023, período en el que comienza a cartografiar sus procesos y devenires. Se usa una metodología pensada con Deleuze y Guattari, siempre abierta a lo nuevo. Retrata singularidades de una investigación-experimentación, en la que no solo se cruzó la investigación, sino el investigador, el grupo de investigación, su entorno de trabajo y sus relaciones. Es también una propuesta de deambular, así como lleva en su objetivo un ejercicio de desplazar el centro de gravedad, desertar, moverse, abrir fisuras no sólo como relato de la experiencia del autor, sino como provocación al lector. Investigación-creación a partir de una experiencia de caminar abierto a los acontecimientos. Tiene como conclusiones nuevas formas de producir educación, una educación menor y sus posibilidades inventivas que marcan los caminos de esta trayectoria.
