Em pleno século XXI, convive‐se com profundas mudanças nas áreas da ciência, da economia, da política e do social. Época de transitoriedade entre dois paradigmas, o moderno e o pós‐moderno para alguns, e emergente para outros, na busca de novos sentidos e novas práticas para a vida na sua totalidade. No campo, o passado é cada vez mais presente nas condições ofertadas para as escolas rurais o que revela o quanto crianças, jovens e adultos veem sua condição de sujeito violada e negada, com políticas públicas, como a educacional, sempre orientadas na contramão dos anseios da população. É dentro deste enfoque que este artigo Cenário da Educação do Campo no Estado do Tocantins, tem como objetivo de traçar o perfil da educação do campo nesta região para que se possa ter parâmetro de discussão e orientação para promoção das políticas públicas. Para tanto, o presente trabalho realizou uma pesquisa qualitativa e quantitativa, com base nos levantamentos realizados pelo IBGE, Secretaria da Educação do Estado do Tocantins e Secretaria Municipal de Educação, INEP, Pesquisa de Campo. O resultado provisório aponta que ainda persiste a fragilidade no atendimento a educação do campo, embora muito já se tenha alcançado nesta área.
In the XXI century, lives with profound changes in science, economics, politics and social. Transience of time between two paradigms, the modern and the postmodern for some, and for others emerging in the search for new meanings and new practices for life in its entirety. In the field, the past is increasingly present in the conditions offered for rural schools which shows how children, youth and adults see their guy violated condition and denied, with public policies such as educational, always directed against the wishes of the population. It is within this perspective that this article Rural Education Scenario in the state of Tocantins, aims to trace the profile of rural education in this region so you can have parameter discussion and guidance for promoting public policies. Therefore, this study conducted a qualitative and quantitative research, based on surveys conducted by IBGE, the State Department of Education of Tocantins and Municipal Department of Education, INEP, Field Research. The provisional result shows that there is still a weakness in serving rural education, although much has been achieved in this area.
A mediados del siglo XXI, hay cambios profundos en las áreas de la ciencia, la economía, la política y lo social. Tiempo de transitoriedad entre dos paradigmas, el moderno y el posmoderno para algunos, y emergente para otros, en la búsqueda de nuevos significados y nuevas prácticas para la vida en su totalidad. En el campo, el pasado está cada vez más presente en las condiciones ofrecidas a las escuelas rurales, lo que revela cuánto niños, jóvenes y adultos ven su condición como un sujeto violado y negado, con políticas públicas, como la educación, siempre orientadas contra los deseos. de la población. Es dentro de este enfoque que este artículo Escenario de educación rural en el estado de Tocantins, tiene como objetivo esbozar el perfil de la educación rural en esta región para que pueda tener un parámetro de discusión y orientación para la promoción de políticas públicas. Para ello, el presente trabajo llevó a cabo una investigación cualitativa y cuantitativa, basada en encuestas realizadas por el IBGE, el Departamento de Educación del Estado de Tocantins y el Departamento de Educación Municipal, INEP, Field Research. El resultado provisional señala que la fragilidad en la asistencia a la educación rural aún persiste, aunque ya se ha logrado mucho en esta área.
