Ciência sem Fronteiras: experiências discentes na Odontologia

Revista Docência do Ensino Superior

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ISSN: 22375864
Editor Chefe: Zulmira Medeiros
Início Publicação: 30/09/2011
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

Ciência sem Fronteiras: experiências discentes na Odontologia

Ano: 2017 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: Marcos de Oliveira Junior, Flávio de Freitas Mattos
Autor Correspondente: Marcos de Oliveira Junior | [email protected]

Palavras-chave: Intercâmbio educacional internacional., Educação superior, Odontologia, Ciência sem Fronteiras

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este estudo teve como objetivo identificar contribuições oriundas da experiência dos estudantes de graduação da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais no programa Ciência sem Fronteiras. Foram entrevistados os alunos que retornaram do intercâmbio até fevereiro de 2015. Os dados foram interpretados por meio da análise de conteúdo e divididos em núcleos temáticos: contribuições para o campo pessoal, profissional e acadêmico, além de avaliações e sugestões para o aprimoramento do programa. Os resultados apontaram que o intercâmbio propiciou desenvolvimento de independência, comunicação e pensamento crítico. Os entrevistados destacaram a ampliação da experiência na graduação e a obtenção de novos conhecimentos. Eles perceberam diferenças no perfil dos pacientes e na atuação dos cirurgiões-dentistas do exterior. O programa foi avaliado como positivo, porém, com deficiências na comunicação entre os bolsistas e as entidades responsáveis, exigindo melhor assistência e reconhecimento dos saberes trazidos pelos estudantes ao retornarem para o Brasil.



Resumo Inglês:

This study aimed to identify contributions from Science without Borders experience to undergraduates from Dental School of the Federal University of Minas Gerais. Students who had returned until in February 2015 were interviewed. Data was interpreted using content analysis and divided into thematic cores: personal, professional and academic scope contributions, and evaluations and suggestions to the program enhancement. The results showed that studying abroad enabled independence, communication and critical thinking development. The interviewed students highlighted graduation extension experience and new knowledge achievement. Professionally, the students perceived differences on patient’s profile and on foreign dentists’ procedures. The interviewed assessed the program as positive. However, it presented some communication deficiencies between students and responsible entities. The undergraduates demanded better assistance and recognition of knowledge brought by them when returning to Brazil.