Revista Docência do Ensino Superior
Revista Docência do Ensino Superior
Endereço:
Avenida Presidente Antônio Carlos, 6627, Prédio da Biblioteca Central, 1º Andar (entrada lateral) - Campus Pampulha
Belo Horizonte / MG
31270901
Site: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/index
Telefone: (31) 3409-6451
ISSN: 22375864
Editor Chefe: Zulmira Medeiros
Início Publicação: 30/09/2011
Periodicidade: Anual
Área de Estudo Ciências Agrárias, Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Exatas, Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas, Engenharias, Linguística, Letras e Artes, Multidisciplinar
Qualis: A4
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 331
Inclusión y democratización de la universidad: una mirada a través de la experiencia estudiantil
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Julieta Alcoba, Luciana Garatte
Autor Correspondente: Julieta Alcoba | E-mail: [email protected]
Virtual postpartum visit: an educational strategy in covid-19 pandemic times
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Márcia Maria dos Santos de Moraes, Erika Maria Sampaio Rocha
Autor Correspondente: Márcia Maria dos Santos de Moraes | E-mail: [email protected]
Gincana como ferramenta de ensino de solos no ensino superior: relato de caso
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Maria Laura Martins Silva, Mirla Andrade Weber, Frederico Costa Beber Vieira, Rosângela Silva Gonçalves Nunes, Maria Carolina dos Santos Figueiredo
Autor Correspondente: Maria Laura Martins Silva | E-mail: [email protected]
Modelos didáticos como instrumento de inclusão em aulas práticas de microbiologia
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Dérica Gonçalves Tavares, Hugo Pereira Antonio, Helena Libardi, Patrícia Gomes Cardoso
Autor Correspondente: Dérica Gonçalves Tavares | E-mail: [email protected]
Percepção e sugestão do uso de mapas conceituais em equações diferenciais ordinárias
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Tatiane da Silva Evangelista, André Barros de Sales
Autor Correspondente: Tatiane da Silva Evangelista | E-mail: [email protected]
Using Whole Brain® thinking to inform lecturer identity in family medicine: a position paper
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Pieter Hertzog Du Toit
Autor Correspondente: Pieter Hertzog Du Toit | E-mail: [email protected]
Contribuições de uma disciplina na promoção da autorregulação da aprendizagem de universitários egressos da rede pública
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Camila Alves Fior, Marilda Aparecida Dantas Graciola, Adriane Martins Soares Pelissoni, Soely Aparecida Jorge Polydoro
Autor Correspondente: Camila Alves Fior | E-mail: [email protected]
Formação de professores: desenhando uma disciplina inclusiva a partir do Desenho Universal para a Aprendizagem
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Josiane Pereira Torres, Rafael Henrique de Resende Marciano
Autor Correspondente: Josiane Pereira Torres | E-mail: [email protected]
Perception and suggestion of the use of Concept Maps in Ordinary Differential Equations
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Tatiane da Silva Evangelista, André Barros de Sales
Autor Correspondente: Tatiane da Silva Evangelista | E-mail: [email protected]
Estratégias para aprendizagem sobre hanseníase no ensino em saúde
Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Jorge Fernando Pereira Silva, Lukary Takenami, Maria Augusta Vasconcelos Palácio
Autor Correspondente: Jorge Fernando Pereira Silva | E-mail: [email protected]
