Resumo Português:
Este texto aborda a temática do atendimento escolar de crianças e adolescentes doentes e reflete sobre a construção social de conceitos no que se refere ao adoecer, ao hospital e àhospitalização,ao nascer, ao viver e ao morrer. A terminologia utilizada para definir o atendimento escolar dado aos enfermos, o respaldo legal e os objetivos dessa modalidade de ensino são abordados. A clientela atendida e a dinâmica do trabalho escolar realizado são apresentadas, bem como o quantitativo de escolas em hospitais e de atendimento escolar domiciliar no contexto brasileiro. São discutidas as aproximações e os distanciamentos da realidade brasileira em relação a essa modalidade de ensino no contexto canadense, contribuindo para com algumas considerações sobre a escolaridade no ambiente hospitalar.
Resumo Inglês:
This paper is about the educational provision for children and adolescents suffering illness. The social construction of the concepts of being ill, to go to hospital and stay hospitalized, to be born, to live and to die are discussed. The terminology used to define this type of educational provision, its goals and the related legislation are mentioned. The clientele focused and the dynamicof the activities proposed are presented as well as the number of hospital and home based education on the Brazilian context. The similarities and differences between the Brazilian and the Canadian realities concerning the schooling for the sick population lead to some considerations related to this specific field.
Resumo Francês:
Cet article discute la question de la scolarisation des enfantset des adolescentes malades etréfléchit sur la construction sociale des concepts de maladie, d’hôpital, d’hopitalisation; de naissance, de vie et de mort. Il examine la terminologie utilisée pour définir l’assistance educative aux enfants et adolescentes malades et ses objectifs bien aussi le soutien juridique qui assure cette modalité educative.La clientèle et la dynamique du travail scolaire sont présentés, ainsi que la quantité et la localisation de ces modalité educatives dans le contexte brésilien. Le texte presente aussi les proximités et les éloignements de la réalité brésilienne par rapport à ce type d'enseignement dans le contexte canadien, en contribuant à quelques considérations sur la scolarisation dans le milieu hospitalier.
