CLASSIFICAÇÃO DIDÁTICA PARA ATIVIDADES AVALIATIVAS NA PLATAFORMA MOODLE

TICs & EaD em Foco

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ISSN: 2447-5726
Editor Chefe: Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
Início Publicação: 27/10/2015
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

CLASSIFICAÇÃO DIDÁTICA PARA ATIVIDADES AVALIATIVAS NA PLATAFORMA MOODLE

Ano: 2015 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Maria de Fátima Serra Rios, Marcos Roberto Furlan
Autor Correspondente: Maria de Fátima Serra Rios, Marcos Roberto Furlan | [email protected]

Palavras-chave: Avaliação online, Moodle,Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Enuciados avaliativos.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

No âmbito da educação apoiada em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação ainda há carência de estudos que discutam a avaliação da aprendizagem. Nesse sentido, este artigo apresenta uma análise didática de enunciados de atividades avaliativas na Plataforma Moodle de um Curso de Pedagogia a distância. O artigo pretende discutir a avaliação da aprendizagem em ambientes virtuais, fornecendo subsídios para pesquisa nessa área.



Resumo Inglês:

In education supported by Information and Communication Digital  Technologies  there  is  still  a  lack  of  studies  that discuss the assessment of learning. In this sense, this paper presents  a  didactic  analysis  of  enunciations  of  evaluation activities on the Moodle Platform of a Pedagogy course the distance. The article discusses the assessment of learning in virtual  environments  by  providing  grants  for  research  in this area.