Este ensaio crÃtico discutirá as chamadas “competências do século 21â€, que
têm sido, recentemente, objeto de um crescente interesse por parte de gestores
e pesquisadores em educação. A partir do levantamento da literatura
condizente com o tema, e com os objetivos de se desenvolver um modelo
conceitual e aplicado de avaliação de competências pessoais e profissionais
de valor para o novo século, conclui-se que tal modelo conceitual é importante
para os aprendentes no planejamento de suas vidas.
