Compreensões de educação em saúde na formação inicial e continuada de professores

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: Tatiane Cristina Possel Greter Schwingel, Maria Cristina Pansera de Araújo

Palavras-chave: educação, saúde, promoção.

Resumo Português:

Este artigo discute e problematiza as questões de saúde na formação inicial e continuada de professores. Para tanto, a proposição foi identificar tendências, interesses e pontos de vista sobre as concepções de saúde, educação em saúde e promoção da saúde de professores em processo de formação inicial e continuada. Como aspectos metodológicos, utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) para sistematizar os dados empíricos obtidos dos encontros formativos realizados com grupos de professores em formação inicial e continuada sobre a educação em saúde na escola. As categorias de análise utilizadas foram os domínios de saúde e os níveis de processamento da informação de saúde propostos por Saboga-Nunes (2016). A partir dos resultados discutidos, consideramos que os professores participantes apresentam compreensões relacionadas aos domínios de prevenção de doenças, cuidados e promoção da saúde. Entendemos ser imprescindível promover a formação de consciência dos professores quanto às concepções que orientam as práticas pedagógicas de saúde, na escola. Essa sensibilização e tomada de consciência precisam estar contempladas desde os cursos de formação inicial de professores e constituírem movimentos formativos de atualização permanentes para os professores em processo de formação continuada.

Resumo Espanhol:

Este artículo discute y problematiza las cuestiones de salud como constitutivas de la formación inicial y continua de los profesores. Por lo tanto, la proposición ha sido identificar la propensión, los intereses, las perspectivas sobre las concepciones de salud, educación en salud y promoción de la salud de los profesores en proceso de formación inicial y continua. En relación a los aspectos metodológicos, hemos utilizado el Análisis Textual Discursiva (ATD) para sistematizar los datos empíricos que fueron obtenidos en los encuentros de formación realizados con grupos de profesores en formación inicial y continua sobre la educación en salud en la escuela. Las categorías de análisis utilizadas fueron los dominios de salud y los niveles de procesamiento de la información de salud propuesto por Saboga-Nunes (2016). A partir de los resultados discutidos, hemos consideradoque los profesores participantes presentan comprensión relacionada al dominio de la prevención de enfermedades, cuidados y promoción para la salud. Hemos entendido ser primordial promover la formación de la consciencia de los profesores en relación a las concepciones que orientan las prácticas pedagógicas de salud, en las escuelas. Esa sensibilización y toma de conciencia necesitan ser contempladas desde los cursos de formación inicial de profesores, al igual que deben constituir movimientos formativos de actualización permanente para los docentes en proceso de formación continua.