A concepção de educação para Álvaro Vieira Pinto e sua contribuição para repensar estudos sobre um ensino tecnológico humanizador

Ano: 2015 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Villian Costa Herculano, Luciana da Cunha Ferreira

Palavras-chave: educação científica, existência, autonomia, emancipação

Resumo Português:

Este artigo tem como finalidade contribuir, a partir da concepção de educação em
Álvaro Vieira Pinto, sobre a alfabetização científica dos cidadãos e, em especial,
refletir sobre a possibilidade de conciliar ciência, existência e técnica, uma vez que
as tecnologias por si só não promovem um processo humanizador, é preciso investir
e repensar o processo educativo, as práticas sociais de ensino-aprendizagem que
possam promover uma formação humanizadora. O viés da educação científica e
tecnológica necessita trilhar por metodologias e perspectivas que possam contribuir
para que educandos e educadores compreendam a ciência e as tecnologias como
produção humana e que esta produção volte-se para contribuir para uma formação
crítica, autônoma e emancipatória. Assim, acreditamos que os estudos científicos e
as tecnologias possam humanizar os sujeitos do conhecimento sem os coisificar em
meros receptores de teorias que dissociam ciência e existência