As concepções de graduandos sobre o seu capital cultural: perspectivas e persistências históricas nos contextos educacionais

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia

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ISSN: 1982-873X
Editor Chefe: Sani de Carvalho Rutz da Silva
Início Publicação: 01/04/2008
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Multidisciplinar

As concepções de graduandos sobre o seu capital cultural: perspectivas e persistências históricas nos contextos educacionais

Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: M. P. Almeida, G. Watanabe
Autor Correspondente: M. P. Almeida | [email protected]

Palavras-chave: capital cultural, ensino superior, ciências, bourdieu

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O trabalho investigou o que é necessário para uma pessoa ser considerada como detentora de alto capital cultural, buscando persistências históricas, novas concepções e o papel da ciência nesse contexto. Participaram dessa pesquisa 67 graduandos. Para tanto utilizou-se um questionário dividido em três etapas que tiveram como finalidade verificar: perfil sociodemográfico dos estudantes, práticas culturais desses participantes, e o que é necessário para ser considerado uma pessoa culta. A análise foi baseada nas ideias do sociólogo Bourdieu, e foi visto que apesar de muitos autores julgarem o que foi descrito como cultura legítima nos anos 70 como desatualizado, a maioria dos entrevistados acredita que práticas culturais como ir ao teatro e dominar a língua culta nos meios acadêmicos são necessárias para uma pessoa ser considerada culta, o que corrobora a teoria Bourdieusiana. Entretanto, também foi observado novas concepções como, por exemplo, ser engajado em causas sociais e ir a congressos.