As discussões sobre as questões ambientais na atualidade têmse debruçado, dentro dos espaços universitários, sobre as problemáticas relacionadas com o meio ambiente e suas implicações para a melhoria daqualidade de vida no planeta. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivoa nalisar as concepções dos estudantes, da Universidade Regional do Cariri –Urca/Unidade Descentralizada de Missão Velha-Ceará sobre Educação Ambiental. A pesquisa do tipo exploratória, descritiva e de natureza quali-quantitativa foi desenvolvida com os acadêmicos do 5ºe 9º semestres do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Urca. Para isso, utilizou-se de um questionário semiestruturado, contendo cinco questões subjetivas e seis objetivas. A análise dosdados evidenciou que os estudantes compreendem a Educação Ambiental como sendo uma mudança de postura do homem com a natureza, sendo assim,justificam a importância de adotarhábitosconscientes,comportamentos e valores que promovam a qualidade de vida para todos(as).Os resultados mostram que 50% dos participantes consideram queas questões ambientais têmocupado mais espaço entreos assuntos e discussões na universidadee na sociedade.Além disso, 85% destacam que os problemas ambientais têminterferido emsuas vidaso que implica numa discussão cotidiana necessária e urgente. Conclui-se que as discussões e os debates sobre a Educação Ambiental ocorreram de forma significativa, elucidando a importância para temática. Sendo assim, emerge a necessidade de ampliar o dialogar com a comunidade escolar, acadêmica e toda a sociedade afim de dinamizar a perspectiva de ampliar o debate sobre as questões ambientais, tornando os estudantes mais críticos, participativos e colaborativos.
Discussions on environmental issues today have focused, within university spaces, on problems related to the environment andtheir implications for improving the quality of life on the planet. In this sense, this article aims to analyze the conceptions of students, from the Regional University of Cariri -Urca / Decentralized Unit of Missão Velha-Ceará on Environmental Education. The exploratory, descriptive and quali-quantitative research was carried out with students from the 5th and 9th semesters of the licentiate course in Biological Sciences at Urca. For this, a semi-structured questionnaire was used, containing five subjective and six objective questions. Data analysis showed that students understand Environmental Education as a change in man's attitude towards nature, thus justifying the importance of adopting conscious habits, behaviors and values that promote quality of life for all. 50% of the participants consider that environmental issues have occupied more space among subjects and discussionsat the university and also in society. 85% point out that environmental problems have interfered in their lives, which implies a necessary and urgent daily discussion. It is concluded that the discussions and debates on Environmental Education took place in a significant way, elucidating the importance of the theme.Therefore, there is a need to expand dialogue with the school, academic and society as a whole in order to boost the perspective of expanding the debate on environmental issues, making studentsmore critical, participatory and collaborative.
