A presente pesquisa teve como objetivo analisar as concepções dos estudantes do Departamento de Ensino de Física sobre o conceito básico de circuito elétrico, bem como avaliar as respostas fornecidas por eles. O estudo focou nas concepções alternativas relacionadas aos conceitos de circuitos elétricos simples. Uma das abordagens mais comuns e amplamente utilizadas para esse propósito é a aplicação de testes especialmente elaborados para avaliar essas concepções. No contexto do ensino de Física, as concepções dos alunos desempenham um papel fundamental, pois influenciam diretamente a compreensão de temas como eletricidade e eletromagnetismo. A pesquisa é de tipo exploratória, envolvendo 32 estudantes de uma universidade em Timor Leste, e os dados foram coletados por meio de um questionário composto por 21 questões. Os resultados indicam que 66,96% dos estudantes possuem concepções corretas sobre o conceito básico de circuito elétrico, enquanto 33,04% apresentam concepções equivocadas relacionadas a esse conceito.
The present research aimed to analyze the conceptions of students from the Department of Physics Education regarding the basic concept of an electrical circuit, as well as to evaluate the responses provided by them. The study focused on alternative conceptions related to the concepts of simple electrical circuits. One of the most common and widely used approaches for this purpose is the application of specially designed tests to assess these conceptions. In the context of Physics education, students' conceptions play a fundamental role as they directly influence the understanding of topics such as electricity and electromagnetism. The research is exploratory in nature, involving 32 students from a university in Timor-Leste, with data collected through a questionnaire consisting of 21 questions. The results indicate that 66.96% of the students hold correct conceptions about the basic concept of an electrical circuit, while 33.04% exhibit misconceptions related to this concept.
