O texto apresenta uma análise do Documento Final da Conferência Nacional de
Educação - CONAE 2010. A proposta do artigo foi problematizar em que medida a realização
da Conferência respondeu à luta histórica por espaços coletivos de deliberação. A realização
da CONAE e as proposições apresentadas no documento final parecem indicar um
reconhecimento da necessidade de democratizar as decisões no sistema educacional,
reconhecendo os limites de tal processo. Considerando este cenário em que a CONAE se
realizou, cabem algumas reflexões sobre seu processo de construção. Para tanto, será utilizado
o caso do Estado do Paraná como exemplo elucidativo sobre o tema.
The paper presents an analysis of the Final Document of National Conference on
Education – CONAE 2010. The purpose of the article was discussed in which way the
Conference responded to the historical struggle for collective spaces of deliberation. The
implementation of the proposals presented CONAE and the final document would seem to
indicate a recognition of the need to democratize the decisions in the educational system,
recognizing the limits of this process. Considering this scenario in which CONAE held, fit
some thoughts on their build process. To this end, the case will be the state of Paraná as vivid
illustration on the issue.
