CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ASPECTOS EVIDENCIADOS NOS RELATOS DE EXPERIÊNCIA
Revista Dynamis
CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ASPECTOS EVIDENCIADOS NOS RELATOS DE EXPERIÊNCIA
Autor Correspondente: Rosangela Ramon | [email protected]
Palavras-chave: Relatos de experiência. Práticas de Modelagem Matemática. Educação Matemática.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa apresentada neste artigo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, pois visa apresentar um panorama com reflexões acerca das práticas de Modelagem Matemática descritas nos relatos de experiência da XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM). Dentre outros, destacamos o público envolvido com essas práticas, as concepções de Modelagem adotadas, as perguntas/temas/problemas que motivaram e os conteúdos matemáticos mobilizados. Nos anais da edição selecionada, foi possível encontrar 42 artigos, publicados na categoria relatos de experiência, que foram lidos na íntegra. Como resultados, podemos constatar que as práticas de Modelagem Matemática são realizadas em variadas esferas, seja em componentes curriculares, seja em projeto de pesquisa ou de ensino. Além disso, há alguns aspectos que convergem e se destacam nos relatos, como a opção da realização de trabalhos em grupo e visitas realizadas em locais fora da escola para tornar as atividades de Modelagem mais atrativas. Por outro lado, algumas descrições contidas nos relatos de experiência indicam a necessidade de coesão teórica em relação às práticas.
Resumo Inglês:
The article is characterized as a qualitative research that seeks to highlight aspects concerning on the practices described in the experience reports of the XI National Conference about Modeling in Mathematics Education (CNMEM). Among others aspects, we have highlighted the group privileged by these practices, also the modeling concepts adopted, the questions/themes/problems that motivated them and the main mathematical contents used by them. In the annals of the edition, it was possible to find 42 articles presented as experience reports, which were completely read. We could see that the Mathematical Modeling practices have been carried out in the most varied spheres, be it in curricular components, either in research projects, teaching or extension projects not linked to a specific discipline. In addition, there are some aspects that converge and stand out in the reports, such as the option of carrying out group activities and visits made outside the school to make modeling activities more interesting. On the other hand, some descriptions contained in experience reports indicate the need for theoretical cohesion in relation to practices.
