Fruto de uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco/UCDB, o texto vinculado ao Grupo de Pesquisa Educação Intercultural e Povos Tradicionais/CNPq tem objetivo de descrever os diálogos e as manifestações de indígenas egressos do curso de Direito sobre o acesso e a permanência na universidade. Amparado por reflexões teóricas no campo dos estudos pós-coloniais e da decolonialidade, o artigo utilizou-se de uma metodologia de caráter qualitativo, onde os dados produzidos ocorreram por meio de entrevistas com egressos indígenas do curso de Direito que integram a primeira rede de advogados indígenas do Brasil da Articulação dos Povos Indígenas do Brasil (APIB) em parceria com instituto Pró-Bono. Estar na universidade significa criar um espaço de fronteira indianizado, um lugar onde a cultura indígena se mantém e se atualiza dinamicamente por constantes transformações, principalmente na interação, no diálogo que se estabelece com o outro e na promoção de uma política que promove a diversidade e a diferença.
The result of a research carried out in the Postgraduate Program in Education at the Dom Bosco Catholic University/UCDB, the text linked to the Intercultural Education and Traditional Peoples Research Group/CNPq, aims to describe the dialogues and manifestations of indigenous graduates from the course of Law on access and permanence of being at university. Supported by theoretical reflections in the field of postcolonial studies and decoloniality, the article used a qualitative methodology, where the data produced occurred through interviews with indigenous graduates of the Law course who are part of the first network of lawyers Indigenous Peoples of Brazil from the Articulation of Indigenous Peoples of Brazil (APIB) in partnership with Instituto Pró-Bono. Being at the university means creating an Indianized frontier space, a place where indigenous culture is maintained and dynamically updated through constant transformations, especially in interaction, in the dialogue established with each other and in the promotion of a policy that promotes diversity and the difference.
Fruto de una investigación realizada en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Católica Dom Bosco / UCDB, el texto vinculado al Grupo de Investigación Educación Intercultural y Pueblos Tradicionales / CNPq, tiene como objetivo describir los diálogos y manifestaciones de los egresados indígenas del curso. de Ley de acceso y permanencia a la universidad. Apoyado en reflexiones teóricas en el campo de los estudios poscoloniales y la descolonialidad, el artículo utilizó una metodología cualitativa, donde los datos producidos ocurrieron a través de entrevistas con egresados indígenas de la carrera de Derecho que forman parte de la primera red de abogados Pueblos Indígenas de Brasil de la Articulación. de los Pueblos Indígenas de Brasil (APIB) en alianza con el Instituto Pró-Bono. Estar na universidade significa criar um espaço de fronteira indianizado, um lugar onde a cultura indígena se mantém e se atualiza dinamicamente por constantes transformações, principalmente na interação, no diálogo que se estabelece com o outro e na promoção de uma política que promove a diversidade e la diferencia.
