O estudo tem como objetivo investigar e propor estratégias para a construção de uma educação decolonial na região da Bacia do Paramirim, com foco na Educação Escolar Quilombola, levando em conta a aplicação efetiva da Lei 10.639/2003 e o fortalecimento dasidentidades culturais das comunidades quilombolas. A metodologia envolve uma abordagem exploratória e descritiva, com a técnica do grupo focal onlinee a análise qualitativa de dados naproposta por Bardin (2002). Osresultados e discussão revelam a importância crucial de reconhecer e valorizar a identidade cultural das comunidades quilombolas no contexto educacional, demonstrando como a integração desses saberes no currículo e nas práticas pedagógicas pode enriquecera educação e promover a preservação das tradições culturais. A conclusão enfatiza a contribuição dos processos educacionais decoloniais para fortalecer a identidade cultural das comunidades quilombolas e negras tradicionais, ressaltando o papel desses processos na luta contra o racismo estrutural.
he study aims to investigate and propose strategies for the construction of a decolonial education in the Bacia do Paramirim region, with a focus on Quilombola School Education, taking into account the effective implementation ofLaw 10.639/2003 and the strengthening of the cultural identities of Quilombola communities. The methodology involves an exploratory and descriptive approach, using the online focus group technique and qualitative data analysis proposed by Bardin (2002). In the results and discussion, the research highlights the crucial importance of recognizing and valuing the cultural identity of Quilombola communities in the educational context, demonstrating how the integration of these knowledge systems into the curriculum and pedagogical practices can enrich education and promote the preservation of cultural traditions. The conclusion emphasizes the contribution of decolonial educational processes to strengthen the cultural identity of Quilombola and traditional black communities, highlighting the role of these processes in the fight against structural racism.
El estudio tiene como objetivo investigar y proponer estrategias para la construcción de una educación decolonial en la región de la Bacia do Paramirim, con un enfoque en la Educación Escolar Quilombola, teniendo en cuenta la implementación efectiva de la Ley 10.639/2003 y el fortalecimiento de las identidades culturales de las comunidades quilombolas. La metodología implica un enfoque exploratorio y descriptivo, utilizando latécnica de grupo focal en línea y el análisis cualitativo de datos propuesto por Bardin (2002). En los resultados y la discusión, la investigación resalta la importancia crucial de reconocer y valorar la identidad cultural de las comunidades quilombolas en el contexto educativo, demostrando cómo la integración de estos sistemas de conocimiento en el currículo y en las prácticas pedagógicas puede enriquecer la educación y promover la preservación de las tradiciones culturales. La conclusión enfatiza la contribución de los procesos educativos decoloniales para fortalecer la identidad cultural de las comunidades quilombolas y las comunidades negras tradicionales, destacando el papel de estos procesos en la lucha contra el racismo estructural.
