Como alicerce para a aproximação da escola como um mundo de possibilidades encontradas na realidade, a música é um dos instrumentos de eficácia pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem contemporâneos. Com base nesse pressuposto, o presente artigo busca analisar as possibilidades de utilização de músicas em sala de aula e seu potencial para o desenvolvimento de habilidades e competências nas Ciências Humanas. Para tal, sugere-se um conjunto de atividades para serem aplicadas nas aulas de Geografia e História a partir da contextualização de letras de músicas relacionadas a temas das humanidades, buscando assim a criação de situações diferenciadas de aprendizagem e construção do conhecimento.
Music is an important and efficient pedagogical tool that allow an approach between school and a range of everyday possibilities through contemporary teaching and learning processes. Thus, this article aims to assay the odds of using music in classroom based on its potential to develop skills and competences in Human Sciences. We suggest a set of activities to be applied in Geography and History classes through the lyrics contextualization with the purpose of creating assorted situations of learning and knowledge construction.
Como fundamento para la aproximación de la escuela con un mundo de posibilidades encontradas en la realidad cotidiana, la música es uno de los instrumentos de eficacia pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje contemporáneos. Con base en esa presuposición, este artículo busca analizar las posibilidades de utilización de músicas en clases y su potencial para el desarrollo de competencias y habilidades en las humanidades. Se sugiere también un conjunto de actividades para seren desarrolladas en clase, asociadas a las competencias y habilidades inherentes al proceso de construcción del conocimiento de las humanidades.
