Esta pesquisa é um estudo de caso com abordagem qualitativa que tem como problema central investigar como ações desenvolvidas em projetos de extensão interferem na formação acadêmica, prossional e pessoal de universitários. O campo empírico da investigação é o Centro Universitário UNIVATES, localizado em Lajeado, RS. Os sujeitos da pesquisa são 6 estudantes, todos integrantes de projetos de extensão. A coleta de dados foi realizada por meio de uma entrevista semiestruturada e a análise dos dados coletados foi feita através da técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2009). Os resultados que emergiram da pesquisa foram agrupados em três categorias: A importância de conhecer e fazer Extensão Universitária; O positivo e o negativo nas formações acadêmica, prossional e pessoal; Aprendizados conquistados. Ao nal do trabalho, observou-se que os estudantes entrevistados consideram que fazer extensão universitária é importante, pois há preocupação em enfrentar o mercado de trabalho já com a preparação prática que a atividade de extensão possibilita. Nesta pesquisa, conrmou-se a hipótese de que estudantes que fazem uma experiência em projetos de extensão, tendo como base uma prática concreta e social, acrescentam maiores conhecimentos à sua área de formação.
This research is a case study with qualitative approach that aims to investigate how actions developed in extension projects interfere in the academic, professional and personal education of students. The empirical eld of the research is the University Center of UNIVATES, in Lajeado, RS/Brazil. The subjects of the research are six students, all involved in extension projects. Data collection was made by a semi-structured interview and the data analysis was accomplished by the Content Analysis technique, proposed by Bardin (2009). Results of the research were grouped in three categories: The importance of knowing and doing University Extension; The positive and negative aspects of the academic, professional and personal education; Lessons learned. At the end of the research, it was noticed that interviewed students think that joining university extension projects is important, as there is a concern about facing the work market even with the practical preparation given by the extension activities. This research conrmed the hypothesis that undergraduate students who made extension projects, based on real social and work environment, added knowledge to the academic education.
