O presente artigo traz uma reflexão acerca das contribuições da Faculdade de Políticas Públicas Tancredo Neves nas discussões e gestão da educação a distância (EaD) no contexto da Universidade do Estado de Minas Gerais. O conceito de Universidade Aberta do Brasil e o histórico da UEMG na modalidade EaD são apresentados na introdução com a contextualização da celebração do Convênio com a Fundação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Discute-se, ainda, o conceito de gestão da EaD, na segunda seção, como autonomia cerceada em que os processos e ações são desenvolvidos pela instituição de acordo com as regras do convênio. Utilizou-se a metodologia qualitativa com a abordagem descritiva na perspectiva mencionada por Gil (2014). A pesquisa bibliográfica e documental foi realizada, proporcionando o levantamento de documentos secundários e primários da execução dos cursos e das ações pedagógicas da FaPP. São abordadas as contribuições pedagógicas, discussões institucionais da EaD, operacionais e de formação da equipe de EaD. Conclui-se que a FaPP assumiu um papel relevante na institucionalização da EaD na UEMG com a realização de cursos de graduação e de pós-graduação lato sensu e a participação de seu quadro docente e servidores administrativos em inúmeras ações acadêmicas de apoio à gestão e suporte tecnológico.
This paper aims at fostering a refl ection on the contributions made by College of Public Policy Tancredo Neves (FaPP) on discussions and management of Distance Learning education at the University of the State of Minas Gerais(UEMG). The concept of Open University in Brazil and UEMG’s history in Distance Learning modality are presented in the introduction that contextualizes the formalization of an agreement with the Foundation of Higher Education Personnel Development Management. In the second part of this article the concept of Distance Learning management is discussed such as constrained autonomy in which processes and actions are developed by the institution according to the agreement’s rules. It was used the qualitativeresearch in Gil’s perspective (2014). Also, it was made a research and documental bibliography in order to fi nd primary and secondary documents on FaPPs courses and pedagogical actions. The pedagogical contributions, the DL institutional discussions and its working and team development are broached as well. In conclusion, FaPP has taken over a signifi cant role in the institutionalization of Distance Learning at UEMG, carrying out graduation and lato sensu post-graduation courses with the participation of its school board and administrative civil servants in many academic actions to support management and technical support.
El presente artículo trae una refl exión sobre de las contribuciones de la Facultad de Políticas Públicas “Tancredo Neves” en las discusiones y gestión de la educación a distancia (EaD), en el contexto de la Universidad del Estado de Minas Gerais. El concepto de Universidad Abierta del Brasil y el histórico de la UEMG en la modalidad EaD se presentan en la introducción con la contextualización de la celebración del Convenio con la Fundación de la Coordinación de perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior. Se discute, además, el concepto de gestión de la EaD en la segunda sección, como autonomía restringida en que los procesos y acciones son desarrollados por la institución, de acuerdo con las reglas del Convenio. Se utilizó la metodología cualitativa con el enfoque descriptivo, en la perspectiva mencionada por Gil (2014). La investigación bibliográfi ca y documental fue realizada, proporcionando el levantamiento de documentos secundarios y primarios de la ejecución de los cursos y de las acciones pedagógicas de la FaPP. Se abordan las contribuciones pedagógicas, discusiones institucionales de la EaD, operativas y de formación del equipo de EaD. Se concluye que la FaPP asumió un papel relevante en la institucionalización de la EaD en la UEMG, con la realización de los cursos de graduación y postgraduación lato sensu y la participación de profesores y funcionarios administrativos en imnúmeras acciones académicas de apoyo a la gestión y soporte tecnológico.
